
- •Розповсюдження та тиражування без офіційного дозволу заборонено
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.1. «Вирази.».
- •Література.
- •1. Числові вирази та їх види. Значення числового виразу та порядок обчислення значень числового виразу.
- •Розв’язання:
- •2. Числові рівності та нерівності, їх властивості.
- •3. Вираз із змінною та його область визначення.
- •4. Тотожні перетворення виразів. Тотожності. Виведення основних тотожностей.
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.2. «Рівняння, їх системи і сукупності.».
- •Література.
- •Розв’язання:
- •2. Рівносильні рівняння. Теореми про рівносильність рівнянь.
- •Розв’язання:
- •Доведення:
- •Розв’язання:
- •3. Рівняння з двома змінними. Рівняння лінії. Рівняння прямої та їх види.
- •Малюнок 1. Графік рівняння кола.
- •Малюнок № 3.
- •Малюнок № 4.
- •4. Системи та сукупності рівнянь з двома змінними та способи (алгебраїчні та графічні) їх розв’язування.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •5. Застосування рівнянь та їх систем до розв’язування текстових задач.
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.3. «Нерівності, їх системи і сукупності.».
- •Література.
- •2. Рівносильні нерівності. Теореми про рівносильність нерівностей.
- •Доведення.
- •Доведення.
- •3. Системи та сукупності нерівностей з однією змінною та способи їх розв’язування. Нерівності та системи нерівностей з двома змінними, графічний спосіб їх розв’язування.
- •Розв’язання.
- •2. Пряма пропорційність, її властивості та графік.
- •3. Лінійна функція, її властивості та графік.
- •4. Обернена пропорційність, її властивості та графік.
- •5*. Квадратична функція, її властивості та графік.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Запитання для самоконтролю та самостійної роботи студентів.
- •Модуль 7: «елементи геометрії. Величини.». Змістовний модуль 7.1. «Геометричні побудови на площині.».
- •Література.
- •1. Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток геометрії. Поняття про аксіоматичний метод побудови геометрії та історію його розвитку в геометрії.
- •2. Основні геометричні побудови циркулем і лінійкою.
- •3. Основні методи геометричних побудов (метод гмт, методи осьової та центральної симетрії, метод паралельного перенесення, метод гомотетії, алгебраїчний метод).
- •4. Побудова правильних многогранників.
- •2. Правильні многогранники та їх види.
- •Доведення:
- •3. Поняття тіла обертання, їх види (циліндр, конус, куля. Сфера) та їх зображення на площині.
- •Модуль 7: «елементи геометрії. Величини.». Змістовний модуль 7.3. «Величини та їх вимірювання.».
- •Література.
- •1. Поняття величини та її вимірювання. Відображення властивостей реального світу через поняття величини. Види величин.
- •2. Поняття довжини відрізка та способів його вимірювання. Основні властивості довжини. Одиниці вимірювання довжини та співвідношення між ними.
- •3. Поняття площі плоскої фігури, її основні властивості та способи вимірювання. Рівновеликі та рівноскладені фігури. Одиниці вимірювання площі та співвідношення між ними.
- •Малюнок №16. Квадрати нульового рангу.
- •Малюнок № 17. Фігури ф і f.
- •Доведення:
- •4. Виведення формул для знаходження площі паралелограма, трикутника, трапеції. Формули для знаходження площ поверхонь просторових геометричних фігур.
- •Малюнок № 18.
- •Малюнок № 19.
- •Доведення:
- •Малюнок № 20.
- •Доведення:
- •Доведення:
- •Малюнок № 22.
- •5*. Поняття об’єму тіла, його властивостей, способів його вимірювання, одиниць вимірювання та співвідношень між ними. Об’єми многогранників та тіл обертання.
- •Розподіл годин по семестрах для спеціальності 8.010102- початкове навчання.
- •Розподіл годин по семестрах для спеціальності 8.010101- дошкільне виховання, початкове навчання .
- •Структура залікового кредиту курсу для спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •Теми практичних занять для спеціальності 8.010102 –початкове навчання.
- •Завдання для самостійної роботи для спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •Навчальний проект для спеціальності 8.010102 – початкове навчання. (індивідуальні навчально-дослідні завдання).
- •Розподіл балів за видами занять для спеціальності 8.010101 – початкове навчання.
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •9. Методи навчання.
- •10. Методи оцінювання.
- •Норми оцінок поточного контролю.
- •Підсумковий контроль для спеціальності 8.010102 – початкове навчання у ііі семестрі включає в себе:
- •Пільги та штрафні санкції
- •Методичне забезпечення.
- •Робочі навчальні плани з математики.
- •Програма державного екзамену “математика з методикою викладання математики у початкових класах”
- •Програма державного екзамену з методики викладання математики у початкових класах
- •Додаткова література
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ РІВНЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
В.В.СІЛКОВ
МАТЕМАТИКА
КУРС ЛЕКЦІЙ
(за кредитно-модульною системою організації навчального процесу)
Частина ІІІ: модулі 6 і 7.
Для студентів спеціальності 8.010102 «Початкове навчання», спеціальності 8.010101 «Дошкільне виховання».
РІВНЕ - 2006
|
УДК
ББК
С
Розповсюдження та тиражування без офіційного дозволу заборонено
Р е ц е н з е н т и
1.
2.
Сілков В.В. Математика. Курс лекцій. Частина ІІІ.: Методичний посібник для студентів спеціальності 8.010102 «Початкове навчання», 8.010101 «Дошкільне виховання». – Рівне: РДГУ. - 2006. - 90 с.
ISBN
Рекомендовано до друку Вченою радою Рівненського державного гуманітарного університету (протокол № ?? від ?? ________ 2006 р.)
ISBN
УДК
ББК
© В.В.Сілков, 2006.
© назва видавництва, 2006.
Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.1. «Вирази.».
ПЛАН.
1. Числові вирази та їх види. Значення числового виразу та порядок обчислення значень числового виразу.
2. Числові рівності та нерівності, їх властивості.
3. Вираз із змінною та його область визначення.
4. Тотожні перетворення виразів. Тотожності. Виведення основних тотожностей.
Література.
[1] – с. 238-293, 317-384; [2] – с. 53-59, 110-115, 294-355; [3] – с. 118-127.
1. Числові вирази та їх види. Значення числового виразу та порядок обчислення значень числового виразу.
1. У математиці під числовою алгеброю розуміють таку алгебру, основою множиною якої є числа і букви (під якими розуміють числа), основними операціями якої є додавання, віднімання, множення і ділення. З елементів основної множини за допомогою операцій утворюють інші елементи числової алгебри, а за допомогою основних операцій визначають інші нові операції, вводячи для них нові позначення.
Мова
будь-якої алгебри складається з множини
знаків, яку називають алфавітом
цієї мови. Числова алгебра містить
десять букв, які прийнято називати
цифрами: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. За допомогою
цифр згідно з певними правилами
утворюються назви будь-яких чисел. Для
позначення числових змінних використовують
букви латинського алфавіту a, b, c, …, x,
y, z або деякі з цих букв з індексами
... Інколи букви латинського алфавіту
використовуються і для позначення
числових сталих, тобто для позначення
назв чисел. Для позначення певного
конкретного, але не важливо якого числа,
використовуються початкові букви
латинського алфавіту a, b, c, …, а останніми
буквами латинського алфавіту позначають
змінні.
Для
позначення операцій використовують
відомі знаки „+”, „-”, „
”,
„:”, а крім цього для запису чисел можуть
використовувати праву „(” і ліву „)”
дужки. Таким чином, алфавіт мови, на якій
описується будь-яка числова алгебра,
повинен включати таку множину: А={0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, +. -, ,
,
:, (, )}.
Із елементів множини А утворюють
скінченні послідовності цифр і букв,
які називають виразами. Однак, так само
як і в українській мові, не кожна
послідовність цифр і букв алфавіту А
утворює вираз. Наприклад, послідовність
5-) не є виразом. Саме тому постає питання
про визначення поняття „вираз”. Хоча
це поняття є одним з основних понять
математики, зазначимо, що не існує
загальноприйнятого означення поняття
„вираз”. Саме тому наведемо індуктивне
означення поняття „вираз”, в якому: 1)
перераховуються елементарні вирази;
2) формулюються правила утворення нових
виразів, із тих, що вже є; 3) стверджується,
що інших виразів, крім тих, які можуть
бути утворені у відповідності з першими
двома пунктами визначення, не існує.
Означення:
1. Кожна окрема цифра або буква латинського
алфавіту є виразом. Такі вирази називаються
елементарними. 2. Якщо
і
вирази, то
і
– також вирази. 3. Інших виразів, крім
тих, які можуть бути одержані у
відповідності з пп. 1.2, не існує.
Для спрощення запису виразів прийняли такі домовленості:
а) опускати зовнішні дужки, які містять всередині себе всі решта букв, які складають вираз;
б) у виразі повинна бути однаковою кількість правих і лівих дужок;
в) вважати, що знак множення пов’язує сильніше, ніж знак додавання.
Наведене означення виразу та прийняті домовленості щодо правил запису виразів дозволяють відносно будь-якої послідовності цифр чи букв встановити чи є вона виразом, чи ні. Покажемо це на наступному прикладі.
Вправа: встановити чи є виразами такі послідовності букв: 1) (((3+b)●3))+(4●у)); 2) (((7+а)●3+(8●а)).