
- •Департамент образования города москвы
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Московский городской психолого-педагогический университет
- •Факультет социальной психологии
- •«Отсроченные эффекты социально-психологического тренинга»
- •Введение
- •Глава I. Проблема детерминации поведения человека в ситуации социального взаимодействия с заданной номой § 1. Поведение как психологическая категория
- •§ 2. Проблема детерминации поведения человека
- •§ 3. Поведение подростка как проблема возрастной психологии
- •Глава II. Особенности поведения подростков в ситуации социального взаимодействия с заданной нормой Программа экспериментального исследования
- •§ 1. Исследование ролевого поведения подростков методом стандартизированного интервью и анкетирования
- •I. «Друг»
- •II. «Задира»
- •III. «Зануда»
- •IV. «Добрый клоун»
- •V. «Злой клоун»
- •VI. «Фифа»
- •§ 2. Исследование условий способствующих проявлению ролевого поведения подростковметодом объективной регистрации
- •Глава III. Исследование факторов ненормативного поведения подростков в ситуации социального взаимодействия с заданной нормой
- •Заключение
- •Библиография
- •I. Общие правила работы со списком использованной литературы
- •1.1. Библиографическая запись в списках литературы
- •1. Область заглавия и сведений об ответственности
- •1.2. Расположение материала в списке литературы
- •II. Библиографическое описание электронного документа
- •III. Требования к оформлению списка использованной литературы, сопровождающего публикацию в Вестнике рка
- •Приложение
Глава I. Проблема детерминации поведения человека в ситуации социального взаимодействия с заданной номой § 1. Поведение как психологическая категория
Поведение человека является предметом изучения социологии, общей психологии, и социальной психологии и философии.
Поведение как психологическая категория – это присущее живым существам взаимодействие со средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью [36, с. 276.]. При психологическом изучении поведения человека на первый план выступают процессы мотивации, без знания которых не возможно его регулирование. Речь идет о том, каким образом человек моделирует поведение на основе потребностей и ситуации. К фактам (социального) поведения человека психологи относят действия и поступки индивида, которые имеют общественное или социальное звучание и связаны с моральными нормами поведения, межличностными отношениями, самооценкой [10, с. 55-57]. В социальной психологии (социальное) поведение изучается как поведение представителя той или иной социальной группы. Социальный психолог рассматривает людей как участников групп. Это не отрицает того факта, что люди – биологические существа, ни того, что поведение является органический процессом. Однако интерес концентрируется на тех частных особенностях человеческого поведения, которые, видимо, должны были бы отсутствовать, если бы люди жили изолированно друг от друга [90, с. 24.]. В социальной психологии исследуются пути и механизмы давления, оказываемого группой на человека и делающего его поступки конформными по отношению к нормам, принятым в группе. Так, например, изучаются такие явления как социальное подражание (повторение индивидом тех поступков, которые совершают другие, например, поведение толпы - «делать как все»), социальная зависимость (одобрение или неодобрение поведения человека другими людьми), информативная зависимость (человек поступает на основе имеющейся информации). Социальные психологи рассматривают различные виды социального поведения, например, ролевое, организованное и массовидное поведение индивида. А также формы ритуального, альтруистического, кооперативного, творческого, стереотипного, конвенционального, демонстративного поведения. Отдельной областью изучения выделяют поведение, приводящее личность к катастрофе, получившее название деструктивного: аддиктивное, антисоциальное, суицидное, конформистское, нарцисстическое, фанатическое, аутистическое.
Соотношение категорий «деятельность» и «поведение».
В обычном словоупотреблении под деятельностью понимается всякого рода активность человека. Это значение закрепляется в толковых словарях: «деятельность» есть работа, занятие в какой-либо области.
В науке понятие «деятельность» определено недостаточно четко. Хотя в последнее время оно привлекает все более пристальное внимание философов, социологов, экономистов, психологов, оно пока не получило единого и точного истолкования.
С.Л. Рубинштейн писал: «Под поведением разумеют определенным образом организованную деятельность, осуществляющую связь организма с окружающей средой… Обычно различают три основных, различных по своей психологической природе, типа поведения: инстинктивное поведение, навыки и разумное поведение» [45].
К.К. Платонов предлагал закрепить за термином «поведение» широко признанное исторически сложившееся выражение деятельности, учитываемой без ее субъективного компонента. Поэтому термин «поведение» может быть отнесен не только к человеку, но и к животным и даже к роботам [40]. И в первом и во втором случае термин «поведение» определяется через термин «деятельность».
В психологическом словаре под понятием поведение имеется ввиду – извне наблюдаемая деятельная активность живых существ, включающая моменты неподвижности, исполнительное звено высшего уровня взаимодействия целостного организма с окружающей природой.