3.4. Мышление как высшая форма познавательной деятельности.

1. Мышление – это:

a) интуиция

b) жизненный опыт

c) высший познавательный процесс

d) активная форма творческая отражения и преобразования человеком действительности в ходе ее анализа и синтеза

2. Чем отличается мышление от других психологических процессов ?

a) наличие проблемной ситуации

b) задачей, которую необходимо решать

c) активное изменение условий

d) динамические характеристики: объём, концентрация, переключаемость

3. Чем отличается мышление от восприятия ?

a) выходит за пределы чувственного, расширяет границы познания

b) не участвует непосредственно в познании

c) невозможно без языка

4. С какими познавательными процессами связанно мышление ?

a) восприятие

b) внимание, воображение

c) память, речь

d) ощущения

5. Согласно бехивиористским концепциям развития познавательных функций

a) мысль - это внутренний диалог

b) речь - это мысль, высказанная вслух

c) мыслям всегда сопутствуют неявные движения

6. Согласно Плаже, развитие мышления связанно главным образом:

a) с развитием речи

b) с взаимодействием организма и окружающей среды

c) с участием процесса ассимиляции

7. Важность и необходимость мышления.

a) когда чувственное познание уже недостаточно или даже бессильно

b) развивает познавательную работу других процессов

c) осуществляет дальнейшее более глубокое познание внешнего мира

d) помогает расчленить, распутать сложные взаимосвязи между предметами, событиями, явлениями

8. Что лежит в «природе» мышления:

a) данные ощущений

b) данные восприятия

c) данные представлений

d) чувственный опыт

9. Мысль становится отчетливее и понятней тогда:

a) когда четко и ясно выражается в словах, и в устной, и в письменной речи

b) когда включает в себя описание

c) когда выражает понятие

10. Когда мысль преображает материальную оболочку:

a) когда выражается словом

b) когда возникла мысль

c) когда включает в себя умозаключение

11. В каком случае задача решается быстрее:

a) когда сформулировали свои рассуждения вслух

b) прочитаешь её несколько раз

c) когда долго думают

12. Какие сложные мыслительные операции упорядочивает мышление ?

a) способность расчленить взаимодействие предметов, событий, явлений

b) понимание причин и следствий, взаимопереходов друг в друга

c) познание мира предметов

d) способность более глубокого познания мира

e) установление зависимостей и связей

13. Каким процессом называют мышление:

a) последовательный

b) сквозной

c) аналитический

14. Что включает в себя мышление:

a) классификацию

b) анализ

c) перечисление

d) синтез

e) обобщение.

15. Что такое аккомодация:

a) способность приспособить новую ситуацию к существующим структурам

b) способность изменить, усовершенствовать окружающую среду

c) способность приспособить существующие структуры к новой ситуации

Виды мышления

1. Назовите один из видов мышления:

a) теоретическое понятие

b) теоретическое наглядно-действенное

c) практическое образное

d) понятийное наглядно-действенное

2. Какой вид мышления представляет собой более высокий вид развития:

a) теоретическое

b) образное

c) понятийное

d) практическое

3. Что относится к мыслительным процессам и дает ложное представление о деятельности:

a) галлюцинация

b) фантазия

c) сновидение

d) палимпсест

4. Назовите один из процессов мышления:

a) умозаключение

b) анализ

c) обобщение

d) конкретизация

5. Назовите способы производства умозаключений:

a) индукция, дедукция

b) анализ, синтез

c) обобщение, конкретизация

d) восприятие, абстрагирование

6. Какую из перечисленных функций выполняют эмоции в мышлении:

a) регулятивную

b) компенсаторную

c) императивную

d) эгосинтоническую

7. Вид мышления, при котором мыслительный процесс непосредственно связан с воспитанием окружающей действительности, без него совершаться не может:

a) наглядно-образное мышление

b) теоретическое - понятийное мышление

c) абстрактное

d) наглядно-действенное мышление

8. Процесс мышления, при котором происходит практическая преобразовательная деятельность, осуществляемая человеком с реальными предметами:

a) наглядно-действенное

b) наглядно-образное

c) теоретическое понятийное

d) теоретическое образное

9. Теоретическое понятийное мышление характеризуется:

a) обращением к понятиям при решении задачи

b) используемый опыт, полученный при помощи органов чувств

c) использует образы для решения задач

d) характерно для детей дошкольного возраста и взрослых, занимающихся практической работой

10. К логическим операциям не относится:

a) умозаключение

b) сравнение

c) анализ

d) синтез

11. К процессам мышления не относится:

a) абстракция

b) индукция

c) дедукция

d) определение понятий

12. Какой из перечисленных процессов мышления предполагает частного суждения из общего:

a) индукция

b) дедукция

c) суждение

d) умозаключение

13. Аутестическому мышлению свойственно все, кроме:

a) соответствия объекту

b) тенденциозность

c) противоположность реалистическому мышлению

d) удовлетворение потребностей, снятие эмоционального напряжения

14. Операцией обратной общению является:

a) конкретизация

b) абстрагирование

c) суждение

d) дедукция

15. Мышление, характерное для работников искусства:

a) наглядно-действенное

b) наглядно-образное

c) теоретическое понятийное

d) теоретическое образное

Характеристика мыслительных операций.

1. Мыслительная деятельность людей совершается при помощи мыслительных операций:

a) сравнения

b) анализа

c) синтеза

d) умозаключения

e) абстракции

f) обобщения

g) конкретизация

h) индукция

2. Сопоставление предметов и явлений с целью похождение сходства и различия между нами это:

a) анализ

b) дедукция

c) сравнение

3. Мысленное расчленения предмета или явления на образующие его части или мысленное выделение в нем отдельных свойств, черт, качеств это:

a) суждение

b) анализ

c) умозаключение

4. Как называется мыслительная операция, когда проводят выделение, вычисление и извлечение одной какой-нибудь стороны, свойства, момента, явления или предмета» в каком-нибудь отношении существенного, и отвлечении от остальных;

a) тожество

b) классификация

c) абстракция

5. Мысленное соединение отдельных частей предметов дли мысленное сочетание отдельных элементов это:

a) дедукция

b) классификация

c) синтез

6. Выделение общих признаков на основе объединения сущностных свойств или сходстве:

a) аналогия

b) суждение

c) обобщение

7. Мысленное представление чего-либо единичного, те отвлеченное от общих признаков и подчеркивание частного, единичного:

a) познание

b) конкретизация

c) мышление

8. Мысленное распределение предметов и явлений по группам и подгруппам:

a) анализ

b) классификация

c) систематизация

9. Что является первичной формой познания:

a) сравнение

b) тождество

c) различия

10. Более глубокое познание требует раскрытия внутренних связей, закономерностей и существенных свойств. Это осуществляется другими видами мыслительных операций, прежде всего:

a) обобщением

b) анализом

c) синтезом

11. Выделенные в процессе абстрагирования признак или свойство предмета мыслятся независимо от других признаков или свойств, и становится самостоятельными объектами мышления. Является ли абстрактным понятием:

смелость

равенство

металл

12. Примитивная чувственная отвлекается от одних чувственных свойств предмета или явления, выделяя другие чувственные же свойства или качества. Например, рассматривая предметы, можно выделить их форму, отвлекшись от их цвета, или, наоборот, выделить их цвет, отвлекшись от их формы. Абстракция зарождается как результат избирательной функции:

a) непроизвольного внимания

b) восприятия

c) воображения

13. Человек не смог бы обобщать, не отвлекаясь от различий в том, что им обобщается. Нельзя мысленно объединить все деревья не отвлечься от различий между ними. При обобщении предмета и явление соединяются вместе на основе их общих и существенных:

a) понятий

b) признаков

c) сходств

14. Сопоставляя вещи, явления, их свойства, сравнение вскрывает тождество и различие. Выявляя тождество одних и различия других вещей, сравнение приводит к их:

a) классификации

b) умозаключению

c) дедукции

15. Мысленное выделение цвета, формы предмета, отдельных особенностей поведения или черт характера. С помощью какой мыслительной операции будут совершаться выделение в целом его отдельных свойств, признаков особенностей:

a) сравнение

b) анализ

c) классификация

Логические формы мышления

1. Мышление - это процесс, который:

a) социально-обусловленный психический процесс поиска нового открытия

b) связан с речью

c) опосредован и обобщен отражением действительности в ходе ее анализа и синтеза

2. Мышление всегда сохраняет связь с:

a) чувственным познанием

b) ощущениями

c) восприятиями

d) представлениями

3. Для логического мышления характерны:

a) суждения и умозаключения

b) речь

c) воля

4. Логические формы мышления:

a) понятия

b) суждении

c) умозаключения

d) представления

5. Суждение - это:

a) отражение связей между предметами, явлениями действительности

b) между свойствами и признаками предметов

c) высказывание чего-то о чем-то

6. Суждения общие, частные, единичные когда:

a) утверждение или отрицание чего-либо относительно всех предметов данной группы

b) утверждение или отрицание уже не ко всем, а лишь к некоторым предметам

c) утверждение уже только к одному предмету

7. Основная форма опосредованного познания действительности:

a) умозаключение

b) рассуждение

c) понятие

8. Силлогизм -

a) связь между мыслями

b) получение другого суждения на основе одного или нескольких суждений

c) извлеченное суждение из содержания исходных суждений

9. Логические формы мышления необходимы для:

a) доказательности

b) убедительности

c) непротиворечивости

d) объективной действительности

10. Процесс мышления:

a) анализ

b) синтез

c) обобщение

d) прочувствование

11. Мотивы мышления специфические познавательные; побудителями деятельности являются:

a) интересы и мотивы

b) любознательность

c) познавательные потребности

12. Неспецифические познавательные мотивы мышления; побудителями его деятельности являются:

a) внешние причины

b) познавательные процессы

c) желание открытия нового