Глава 2 Деятельность как условия развития личности.

2.1. Общее понятие о деятельности. Основные виды деятельности.

1. Деятельность – это:

a) сознательный выбор стиля поведения

b) эмоциональная направленность на объекты

c) система активных целенаправленных действий

2. Для гармоничного развития личности необходимо:

a) деятельность и общение

b) деятельность

c) общение

3. В основе любой деятельности лежит:

a) смысл

b) потребность

c) условие

4. Что позволяет осознанно регулировать деятельность:

a) мотивировка

b) эмоции

c) мотивации

5. К видам деятельности относится:

a) предметная игра

b) рационализация

c) волевая сфера

6. Развитие сенсорной системы – это:

a) сюжетно-ролевая игра

b) некоординируемые действия

c) неосознанный мотив

7. Предметное манипулирование – это:

a) механизм компенсации

b) осознанный мотив

c) освоение формы предмета

8. Освоение функций предметов – это:

a) вид деятельности

b) цель

c) учебная деятельность

9. Предметная игра – это:

a) предметное манипулирование

b) замещение одной функции предмета другой функцией

c) смысл

10.Ролевая игра – это:

a) игра по собственным правилам

b) интросфера

c) соотнесение себя с ролями

11. Сюжетно-ролевая игра предполагает:

a) соотношение ролей в социуме

b) итоговую оценку результатов действия

c) установку жизненной позиции

12. Игра по правилам – это:

a) развитие волевой сферы

b) развитие сенсорной чувствительности

c) непроизвольное поведение

13. Учебная деятельность – это:

a) освоение функций предметов

b) приобретение знаний, умений и навыков

c) приобретение норм поведения

14. Трудовая деятельность – это:

a) манипуляция с предметом

b) создание и совершенствование орудий труда

c) формы отношений между людьми

15. Как сочетаются деятельность и темперамент:

a) психологическая характеристика

b) интраверсия, экстраверсия

c) динамические особенности нервной системы

Понятие о языке и речи. Виды речи.

1. Язык – это:

a) система словесных знаков с их значениями и синтаксис - набор правил, по которым строятся предложения

b) совокупность произносимых и воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков

c) система сурдознаков

2. Первоначальная функция речи:

a) средство мышления

b) обмен информации между живым существами

c) средство управления поведением других людей и регуляции собственного поведения

d) носитель памяти и информации

3. Какая функция речи связана с тем, что слово обозначает не только предмет, но и целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков ?

a) сигникативная

b) коммуникативная

c) обобщения

4. Какая из сторон коммуникативной функции помогает передать чувства и отношение говорящего к предмету сообщения ?

a) выразительная

b) волеизлиятельная

c) информационная

5. Как называется человек, который адресует информацию другому человеку ?

a) реципиент

b) адресатор

c) коммуникатор

6. На основе какой сигнальной системы функционирует речь ?

a) 1-ой

b) 2-ой

c) 3-ей

7. Виды речи:

a) внешняя

b) эгоцентрическая

c) внутренняя

d) интегрированная

8. Более сложной в композиционном отношении, требует завершенность мысли, более строгого соблюдения грамматических правил, строгой логики:

a) диалогическая речь

b) монологическая речь

9. Истоки письменной речи:

a) пиктография

b) монография

c) стенография.

10. Вербальный интеллект связывают с доминантностью:

a) правого полушария

b) левого полушария

c) мозжечка

11. Центром моторной речи является:

a) центр Брока

b) центр Вернике

c) центр Лурия

12. Что не является отличительной особенностью внутренней речи ?

a) глубокое смысловое содержание

b) агглютинация

c) перцепция

13. Какой тип речи характеризуется большим словарным запасом и богатством грамматических форм ?

a) сокращенная речь

b) внутренняя речь

c) развернутая речь

14. Модальностью речевого общения является:

a) интонация речи

b) содержание речи

c) грамотность речи

15. Важное требование к человеку при диалогической речи – это:

a) следить за внешним построением своей речи и за содержанием

b) умение выслушивать высказывания собеседника до конца

c) уметь возражать и отвечать прежде всего на свои собственные мысли

16. Психологические особенности письменной речи (-) –:

a) отсутствие непосредственного контакта

b) невозможность использования выразительных средств (мимики, интонации, жестов)

c) сужение круга познания окружающей действительно