ТЕСТОВЫ ЗАДАНИЯ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тестовая технология проверки знаний позволяет достаточно полно и объективно дать их оценку. Кроме этого тестовые задания, приведенные в сборнике можно использовать в текущем контроле после изучения соответствующего раздела или темы и отслеживать качество успеваемости.

Данная форма контроля воспринимается более современно,, мотивирует обучающихся к познавательной деятельности и экономит учебное время.

Одновременно с этим, предлагаемые задания носят обучающий характер, так как стимулируют к работе с учебной и дополнительной литературой, к осознанию пройденного материала и установлению межпредметных связей – студент приходит к необходимости сравнительного анализа предлагаемых ответов, а не к простому репродуктивному воспроизводству знаний.

Глава 1. Введение в общую психологию

1.1 Предмет психологии. Основные этапы истории

1. Что такое психологический факт, психологическое явление:

a) отражение действительности;

b) часть реальной действительности;

c) то и другое.

2. В чем выражается форма существования психического:

a) в жизни и деятельности;

b) в сознании;

c) в том и другом.

3. Первая систематизация знаний о психике была осуществлена:

a) Аристотелем;

b) Платоном;

c) Сократом.

4. Когда понятие души приобретает религиозное содержание:

a) античная эпоха;

b) древневосточная;

c) средневековье.

5. Кто произвел переворот в мистически-религиозном понимании души, трактуя её,

как внешне детерминированный религиозный механизм:

a) Г. Лейбниц;

b) Р. Декарт;

c) Д. Гартен.

6. Кто впервые связал эволюцию человека с развитием его психики:

a) Ч. Дарвин;

b) Г. Гельмгольц;

c) Г. Спенсер.

7. Кому принадлежит термин «поток сознания»:

a) У. Догимс;

b) Лангет;

c) В.Вундт;

8. Кто соединил психологическую теорию с психотерапевтической практикой и

ввел ряд новых категорий:

a) Адлер Ю.;

b) Юнг К.;

c) Фрейд З.

9. Какая психологическая школа в качестве единственного объекта изучения

признавала поведение:

а) гештальт – психология;

b) бихевиоризм;

с) аналитическая.

10. Суть концепции интериоризации состоит в переводе:

a) внешних, предметных действий во внутренние;

b) внутренних действий во внешние;

c) или то и другое.

11. Кем открыты закономерности высшей, нервной деятельности:

a) Павлов И.П.;

b) Сеченов И.M.;

c) Бехтерев В.М.

12. Основной постулат И.М. Сеченова: «Психическое, внутреннее детерминируется

внешним» при условии:

a) наличия силы воздействия;

b) времени воздействия;

c) значимости явления или события.

13. В каких взаимозависимостях находятся предметное действие и общение:

a) закономерно сменяют друг друга;

b) взаимно исключают друг друга;

c) не отделимы одно от другого.

14. Что относится к биологическим факторам психического развития личности:

a) индивидуальные анатомо-физиологические особенности мозга и ЦНС;

b) генотип и постнатальное формирование мозга;

c) а и b, вместе взятые.

15. Что относится к социальным факторам психического развития личности:

a) духовный мир социальной среды;

b) материальный мир;

c) материальный и духовный мир социума, исключая семью.

1.2. Структура и методы современной психологии.

Структура современной психологии.

1. Кто оказал большее влияние на разработки основных проблем современной

психологии?

a) Ч.Дарвин;

b) К.Ушинский;

c) В.Вундт.

2. Центр внимания современной психологии - есть:

a) личность;

b) человек;

c) животное.

2. Вставьте нужное слово в предложении «Основной задачей психологии является

изучение ……… деятельности человека.

a) психической;

b) нервной;

c) физической.

4. Какая отрасль психологии ставит задачи исследования формы взаимоотношений коллектива и личности?

a) педагогическая;

b) военная;

c) социальная;

d) детская.

5. Найдите лишнее слово, не относящееся к выражению «Психология устанавливает закономерности взаимодействия психических, познавательных процессов: »

a) ощущение;

b) восприятие;

c) мышление;

d) воображение;

e) темперамент;

f) внимание;

g) память.

6. Психологические знания необходимы человеку для:

a) правильной организации его взаимоотношения с другими людьми;

b) умения передать информацию в ролевой или статусной позиции в обществе.

7. Знание психологии помогает понять себя, а знание самого себя:

a) навязывает;

b) облегчает;

c) отягощает.

человеку правильное самовоспитание, развитие своих способностей, устранения недостатков в своем поведении.

8. К какой отрасли психологии можно отнести совокупность детской психологии, психологии подростка, юности, взрослого и геронтопсихологии ?

a) психологии аномального развития;

b) сравнительная психология;

c) возрастная психология.

9. Какую задачу призвана решать педагогическая психология?

a) развивать личность ребенка в процессе обучения и воспитания;

b) исследовать профессиональные особенности человека;

c) исследовать отклонения в процессе развития психологии.

10. Выберите, из ниже перечисленных вариантов ответов, что изучают, указанные

отрасли:

1. психология труда

2. педагогическая психология

3. медицинская, юридическая

4. военная, психология спорта

5. возрастная психология

6. аномального развития

7. сравнительная психология

a) психологические явления в больших группах

b) психологические проблемы конкретных видов деятельности

c) совокупность отношений

11. К какой отрасли психологии можно отнести инженерную, авиационную, космическую и т.п. психологии?

a) военная;

b) труда;

c) сравнительная.

12. Что исследует сравнительная психология?

a) сопоставление психики птиц и зверей;

b) сопоставление психики птиц и человека;

c) сопоставление психики животного и человека.

13. Вычеркнуть один лишний вариант в структуре социальной психологии:

a) социально-психологические явления в макро среде;

b) социально-психологические явления в микро среде;

c) социально-психологические явления личности и человека;

d) зоопсихология.

14. Какой вид психологии аномального развития исследует отклонения в процессе развития психики?

a) патопсихология;

b) олигофренопсихология;

c) сурдопсихология;

d) тифлопсихологи.

15. Между какими науками современная психология занимает промежуточное место?

a) техническими и логическими;

b) философскими и естественные;

c) логическими и естественными.

Методы психологического исследования

1 Главной задачей методов психологического исследования является:

a) измерение уровня интеллекта человека;

b) измерение эмоциональной устойчивости и степени общительности;

c) установление закономерностей или исследование проявления психологических процессов или форм поведения.

2. Какой метод позволяет надежнее сделать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления и научно объяснить происхождение явления?

a) беседа;

b) эксперимент;

c) наблюдение;

d) тест;

e) моделирование.

3. Какой вид экспериментального метода исследует свойства внимания, особенности восприятия, памяти с помощью специальной аппаратуры?

a) лабораторный эксперимент;

b) естественный эксперимент;

c) психолого-педагогический эксперимент.

4. Кто организовал работу первой психологической лаборатории?

a) С.Стивенс;

b) В. Вундт;

c) А. Маслоу.

5. Какой из перечисленных видов наблюдения является самым кратковременным:

a) выборочный;

b) лонгитюд;

c) срез.

6. В пословицах и поговорках аккумулируются многочисленные:

a) научные наблюдения;

b) учебные наблюдения;

c) житейские наблюдения.

7. Согласно какому виду теста, человек не осознаёт собственные качества, особенно недостатки, склонен приписывать их другим людям? ( Какой тест предназначен для изучения психологии поведенческих особенностей людей, вызывающих негативное отношение?)

a) тест – опросник;

b) проективный тест;

c) тест – задание.

8. Кто первым применил тестирование для измерения психологических свойств?

a) Ф. Гальтон;

b) З. Фрейд;

c) К. Юнг.

9. Главное требование к беседе, как к методу:

a) непосредственность;

b) непринужденность;

c) содержательность.

10. При каком виде беседы ставится задача получить ответы опрашиваемого на определённые (обычно заранее приготовленные) вопросы?

a) вопросники;

b) интервью;

c) психологические анкеты.

11. Наблюдение – это:

a) целенаправленное, планомерное восприятие явления или процесса;

b) отражение в коре головного мозга предметов и явлений, действующих на анализаторы человека;

c) длительное удерживание внимание на предмете или каком – либо виде деятельности.

12. Что является ошибкой наблюдения?

a) наблюдатель строго следует фактам, фиксирует конкретные действия, не судит по первым впечатлениям;

b) наблюдатель делает заключение об интеллекте человека по его красноречию, а также по его любезности, добродушию.

13. В чем заключается метод регулирования?

a) в знаковой имитации психических явлений или в организации различных видов человеческой деятельности в искусственно сконструированной среде;

b) в выявлении ключевых факторов формирования индивида, его жизненного пути в изучении психических закономерностей индивида.

14. Установите правильную последовательность действий при организации психологического исследования?

a) пробное исследование;

b) обработка экспериментальных данных;

c) ориентировочное;

d) анализ полученных результатов;

e) разработка плана эксперимента.

15. В каких случаях применяют метод самонаблюдения?

a) когда методы естественных и точных наук не пригодны;

b) когда исследователь ставит перед собой задачу изучить интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании;

c) когда хочется объективно изучить собственные психические процессы.

Наблюдение и условия его проведения

1. Наблюдение направлено на:

a) установление связей между внутренними психическими процессами и внешними их проявлениями;

b) установление связей между внутренними психическими процессами;

c) внешние проявления психики.

2. Интроспективное наблюдение может быть:

a) бытовым;

b) научным;

c) и бытовым, и научным.

3. Что является преднамеренностью научного наблюдения?

a) определение целей наблюдения;

b) проведение предварительного эксперимента;

c) отсутствие целей в наблюдении.

4. Признаки научного наблюдения:

a) констатация хода событий;

b) планомерность наблюдения;

c) схематичность и планомерность наблюдения.

5. Что мешает объективности наблюдения?

a) неосознаваемые установки, взгляды, пристрастия наблюдателя;

b) установки, взгляды, пристрастия объекта наблюдения;

c) собственная интерпретация наблюдаемого факта.

6. Продукты умственной деятельности и творчества могут ли быть объектом научного наблюдения:

a) да;

b) нет.

7. Что является условием развития наблюдения?

a) использование научных методов;

b) использование научно-технических средств;

c) а и b вместе взятые.

8. Является ли установление научных гипотез условием развития наблюдений

a) да;

b) нет.

9. Избирательность и полнота наблюдения:

a) это взаимоисключающие стороны наблюдения;

b) взаимодополняющие составляющие метода;

c) не относятся к методу наблюдения.

10. Прямое и косвенное наблюдение:

a) это разновидность интроспекции;

b) разновидности объективного наблюдения;

c) того и другого метода.

11. Правильность психологического толкования внешних действий подтверждается:

a) на основе проверяемых гипотез;

b) на основе установок, взглядов, пристрастий;

c) при строгом исключении гипотез.

12. Преимущество метода объективного наблюдения заключается в том, что:

a) он дает возможность изучать внутренние процессы в естественных условиях;

b) что его применяют всегда отдельно;

c) что он достоверен на 100%.

13. Могут ли дневниковые записи быть научным материалом для объективного наблюдения:

a) да;

b) нет.

14. Является ли требование фотографической точности в объективном наблюдении:

a) непременным;

b) необязательным;

c) или вообще не используется.

15. Установленная в результате объективного наблюдения гипотеза:

a) является проверенной;

b) является законом;

c) отвергается без проверки.