Зміст практичних занять з

“Вікової та педагогічної психології”

для студентів природничо-географічного ф-ту

та спеціальності "логопедія" 926 гр.

Викладач – Семененко Л.В.

(2012-2013 н. рік)

Практичне заняття № 1

Тема: Динаміка психічного розвитку та формування особистості в онтогенезі

Теоретичні питання:

1. Поняття психічного розвитку індивіда і формування його особистості в онтогенезі. Теорії психічного розвитку.

2. Фактори психічного розвитку.

3. Поняття вікового періоду. Критерії вікової періодизації.

4. Закономірності психічного розвитку.

Літературні джерела: І : 1 – 4; II : 4; 5; 8 – 10; 14; 15; 16; 19; 21; 22.

Практичне заняття № 2

Тема: Динаміка психічного розвитку дитини від народження до школи.

Теоретичні питання:

1. Розвиток психіки немовляти.

2. Психічний розвиток дитини в ранньому дитинстві.

3. Особливості психічного розвитку в дошкільному дитинстві. Роль сюжетно рольової гри в психічному розвитку дошкільника.

4. Психологічні проблеми підготовки до шкільного навчання.

Літературні джерела: І : 1 – 4; II : 4; 5; 8 – 10; 14; 15; 16; 19; 21; 22.

Практичне заняття № 3

Тема: Психологічний розвиток і формування особистості молодшого школяра.

Теоретичні питання:

1. Зміни соціальної ситуації розвитку дитини з приходом до школи.

2. Розумовий розвиток в рамках нової провідної діяльності дитини. Особливості розвитку пізнавальних процесів молодших школярів.

3. Формування особистості розвитку самосвідомості. Формування образу “Я”.

4. Спілкування з дорослими і однолітками та його вплив на процес соціального становлення особистості.

Літературні джерела: I : 1 – 4; II : 3; 4; 5; 7 – 12; 14 – 16; 19; 21; 22; 25.

Практичне заняття № 4

Тема: Психологія підлітка.

Теоретичні питання:

1. Загальна характеристика підліткового віку.

2. Проблема підліткової кризи. Різні погляди на це питання.

3. Специфіка соціальної ситуації розвитку підлітків.

4. Особливості учбово-пізнавальної діяльності підлітків. Розвиток вищих психічних функцій.

5. Характеристика центральних новоутворень підлітків. Ріст самосвідомості. Загострення потреби у визнанні.

Літературні джерела: І: 1- 4; II : 2; 5; 7 – 11; 13 – 22; 25.

Практичне заняття № 5

Тема: Психологічні особливості розвитку особистості в підлітковому віці.

1. Особливості взаємовідносин підлітків і дорослих. Пошук ідеалу “дорослості”. Причини появи конфліктів підлітків з дорослими.

2. Особливості взаємовідносин підлітків з однолітками. Потреба у спілкуванні, у визнанні серед ровесників.

3. Проблеми підлітків:

• соціальний простір особистості підлітка;

• статева ідентифікація;

• ставлення підлітка до свого минулого, дійсного та майбутнього;

• підліткова суїцідальність;

• підлітки “групи ризику”;

• підлітки з акцентуаціями характеру;

• підліткова субкультура, в тому числі мовна.

Літературні джерела: І: 1- 4; II : 2; 5; 7 – 11; 13 – 22; 25.

Практичне заняття № 6

Тема: Психологічні особливості ранньої юності.

Теоретичні питання:

1. Соціальна ситуація розвитку в юнацькому віці.

2. Учбово-професійна діяльність старшокласників.

3. Пізнавальні інтереси та відношення до навчання.

4. Формування світогляду як центральне новоутворення свідомості юнаків.

5. Перспектива майбутнього та професійне самовизначення.

6. Розвиток особистості старшокласника. Самосвідомість юнаків (мрії, інтереси, ідеали).

7. Міжособистісні стосунки в юнацькому віці. Дружба та любов. Проблема дітей та батьків.

Літературні джерела: І: 1 - 4; II : 1; 5; 7 – 11; 13 – 16; 19; 21; 22; 24; 25.

Практичне заняття № 7

Тема: Психологія навчання.

Теоретичні питання:

1. Навчання в системі соціального впливу.

2. Психологічна сутність процесу навчання. Мета та структура навчання.

3. Проблема співвідношення навчання та розвитку.

4. Задача підвищення ефективності навчання та сучасні педагогічні технології

5. Проблемне навчання, його психологічна сутність.

6. Психологічні аспекти індивідуалізації та диференціації навчання.

Домашнє завдання: На матеріалі свого предмета придумати проблему-ситуацію, що може створити вчитель на уроці, проаналізувати при цьому, на скільки вона може викликати пізнавальний інтерес у учнів і чому?; яких розумових дій потребує від учнів вирішення цієї задачі.

Літературні джерела: І: I: 1; 2; 5; II : 4; 5; 6; 7; 9; 12; 16; 23.