Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Смоленский государственный университет

Кафедра психологии

ОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Выполнил студент 4 курса

Физико-математического факультета

Специальность: Информатика

и английский язык

Мартьянов Дмитрий Александрович

(школа №29, класс – 4 «в»)

Методист по психологии:

Анисимова О.А.

Смоленск 2013

Цели, методы и методики исследований.

Цель: выделить индивидуально – психологические особенности трех учащихся. Составить психолого-педагогические характеристики личности учеников.

Методики исследования:

1. Методика на мышление детей 10 – 12 лет. «Исключи лишнее».

2. Тест "Самооценка уверенности в себе"

3. Тест по выявлению особенностей темперамента 

4. Тест "Несуществующее животное"

Методы исследования: опросы, наблюдения, анкетирование, тестирования, индивидуальные беседы.

Ученик №1. Красин Михаил Андреевич.

Методика №1.

Методика на мышление детей 10 – 12 лет. «Исключи лишнее».

Результаты: Михаил правильно выполнил из 15 заданий – 13. 2 раза требовалась направляющая помощь, практически везде называл существенные признаки. В итоге у него 3 балла за тест. Вывод: у Михаила средний уровень развития.

Методика №2.

Тест "Самооценка уверенности в себе"

Результаты: Михаил выполнил тест, из 20 баллов он набрал 12, что говорит о его потребности в обсуждении своих действий с друзьями и близкими, обычно Михаил избирает задачи средней трудности.

Методика №3.

Тест по выявлению особенностей темперамента.

Результаты: Михаил выполнил тест. В ответах преобладает буква (в). Из этого следует, что Михаил - флегматик. Он обладает ровным настроением, немного медлительный, абсолютно невозмутимый, и мало реагирует на эмоциональные потрясения. У него преобладают такие качества, как внимательность, миролюбивость, уравновешенность.

Методика №4.

Тест "Несуществующее животное"

Результаты: Михаил нарисовал свой рисунок в левой части листа, что говорит о том, что для него важны события, произошедшие в прошлом. Голова у животного в положении «анфас» - это трактуется, как повышенный уровень эгоцентризма. Большое количество ног в рисунке говорит о том, что его решения обдуманны и рациональны. Однотипность формы конечностей – консервативность, стандартность, банальность мышления, опора на общепринятые правила при принятии решений. Перья – стремление казаться лучше, чем вы есть, желание привлечь к себе внимание окружающих. Хвост повернут влево – отношение к своим мыслям, решениям, желаниям. Опущенный вниз хвост говорит об отрицательном отношении (недовольство собой, сомнение в своих силах, сожаление о сделанном, сказанном, чувство вины). Затемненный контур – тревога и страх. У Михаила высокая энергетика – большое количество элементов говорит об этом. Творческое начало развито слабо – большое количество одинаковых элементов говорит об этом. Название животного говорит о том, что Михаил с иронией относится к другим людям.

Ученик №2. Головинский Николай Алексеевич.

Методика №1.

Методика на мышление детей 10 – 12 лет. «Исключи лишнее».

Результаты: Коля выполнил 14 заданий из 15. Некоторые объяснения не совсем понятно сформулированы. Понадобилась помощь при выполнении заданий. У Коли высокий уровень развития, не смотря на то, что он весьма ленивый.

Методика №2.

Тест "Самооценка уверенности в себе"

Результаты: Коля согласился с 10 высказываниями из 20. Коля не уверен в своих силах, у него критичный уровень притязаний в деятельности. Самооценка занижена, он не уверен в себе.

Методика №3.

Тест по выявлению особенностей темперамента.

Результаты: у Коли преобладают ответы (б), можно сказать, что он сангвиник. Коля подвижный, на уроках не может спокойно посидеть на месте, он легко переживает неудачи и неприятности.

Методика №4.

Тест "Несуществующее животное"

Результаты: Коля нарисовал животное, похожее на рыбу. На первый можно точно сказать, что это рыба, но у неё есть крылья. Голова у животного в положении «анфас» - это трактуется, как повышенный уровень эгоцентризма. Однотипность формы конечностей – консервативность, стандартность, банальность мышления, опора на общепринятые правила при принятии решений. Крылья выдают желание попробовать себя в разных областях, любознательность, увлеченность, уверенность в себе. Поднятый вверх хвост указывает на положительное отношение (удовлетворенность собой, уверенность, оптимизм). Острые углы – агрессия. В рисунке присутствует круг (особенно ничем не заполненный), это говорит о скрытности, замкнутости, нежелании раскрываться перед окружающими или нежелании выполнять этот тест. Творческое начало у Коли развито слабо, потому что за основу взято существующее животное и добавлены лишь крылья. Из названия животного видно, что Коля рационально и конкретно мыслит.