МЕТОДИ ДІАГНОСТИКИ МИСЛЕННЯ

З трьох видів мислення: словесно-логічного, образно-логічного і наочно-дієвого — у дітей дошкільного віку досить розвинені і переважають два останні види. Що ж до першого—словесно-логічного, то цей вид мислення в дошкільному дитинстві тільки починає розвиватися. Тому, діагностуючи інтелект дітей дошкільного віку, насамперед необхідно звертати увагу на образно- логічне і наочно-дієве мислення.

Саме цих двох видів мислення стосуються описувані психодіагностичні методики. Як образне, так і дієве мислення мають декілька аспектів, які в тому або іншому ступені виявляються при вирішенні різних завдань. В зв'язку з цим для діагностики образно-логічного і наглядно-дієвого мислення дітей ми пропонуємо по три різні методи­ки, по одній на кожен з істотних аспектів кожного виду мислення.

Методики для оцінки образно-логічного мислення Методика «Пори року»

Ця методика призначена для дітей віком від 3 до 4 років. Дитині показують мал. 1 і просять, уважно глянувши на цей малюнок, сказати, яка пора року змальована на кожній частині і даного малюнка. За відведене на виконання цього завдання час – 2 хв. – дитина повинна буде не лише назвати відповідну пору року, але і обгрунтувати свою думку про нього, тобто пояснити, чому він так думає, вказати на ті ознаки, які, на його думку, свідчать про те, що на даній частині малюнка показано саме ця, а не яка-небудь інша пора року.

Оцінка результатів

10 балів	– за відведений час дитина правильно назвала і пов'язала всі малюнки з порою року, вказавши на кожній з них не менше двох ознак, що свідчать про те, що на малюнку змальована саме дана пора року (всього не менше 8 ознак по всіх малюнках).
8-9 балів	– дитина правильно назвала і пов'язала з потрібними порами року всі малюнки, вказавши при цьому 5-7 ознак, підтверджуючих її думку, на всіх малюнках, разом узятих.
6-7 балів	– дитина правильно визначила на всіх малюнках пори року, але вказав лише 3-4 ознаки, підтверджуючих його думку.
4-5 балів	– дитина правильно визначила пору року лише на одному-двох малюнках з чотирьох і вказала лише 1-2 ознаки на підтвердження своєї думки.
0-3 бали	– дитина не змогла правильно визначити жодної пори року і не назвала точно жодної ознаки (різна кількість балів, від 0 до 3, ставиться залежно від того, намагалася або не намагалася дитина це зробити).

Висновки про рівень розвитку

10 балів – дуже високий.

8-9 балів – високий.

6-7 балів – середній.

4-5 балів – низький.

0-3 бали – дуже низький.

Мал 1. Картинки до методики «Пори року» Методика «Кому чого бракує?»

Ця методика призначається для психодіагностики мислення дітей у віці від 3 до 4 років. Перед початком виконання завдання, включеного в дану методику, дитині пояснюють, що йому буде показаний малюнок (мал. 3), на якому зліва намальовані діти, кожному з яких чогось не вистачає. Те, чого їм бракує, намальовано окремо знизу на цьому малюнку.

Завдання, що отримують діти, полягає в тому, щоб якнайшвидше визначити, кому і чого не вистачає, назвати відповідних дітей і вказати ті предмети, яких їм бракує.

Оцінка результатів

10 балів	– час виконання завдання виявився меншим ніж 30 сек.
8-9 балів	– час виконання завдання опинився в межах від 31 сек до 49 сек.
6-7 балів	– час виконання завдання склав від 50 сек до 69 сек.
4-5 балів	– час виконання завдання зайняв від 70 сек до 89 сек.
2-3 бали	– час виконання завдання опинився в межах від 90 сек до 109 сек.
0-1 бал	– час виконання завдання зайняв до 110 сек і вище.