Модуль 2

1. Посещение аудиторных занятий (5 семинаров, 11 лекций).

2. Подготовиться к семинару № 7: «Педагогическое мастерство и его компоненты. ПЗЛК учителя начальных классов»

План

1. Понятие «педагогическое мастерство».

2. Стиль педагогической деятельности.

3. Педагогические способности.

4. Профессионально значимые личностные качества педагога.

Методические рекомендации

1. Подготовить ответы на теоретические вопросы по плану.

2. Заполнить профессиограмму.

Качества личности	Знания	УМЕНИЯ
		гностичес-кие	организа- торские	коммуника-тивные	конструк-тивные	приклад-ные	педтех-ника

3. Написать эссе «Почему я выбираю профессию педагога».

Литература

1. Анисимов В.В. Общие основы педагогики. – М.: Просвещение, 2008. – 575 с.

2. Общая и профессиональная педагогика /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 202 с.

3. Пешкова В.Е. Педагогика. Введение в педагогическую деятельность. – Майкоп, 2010. – 43 с. [электронный ресурс: http://www.pedfak.adygnet.ru›files/chast1.pdf]

Глава 6Подласый и.П. Педагогика начальной школы. – м.: Владос, 2008. – 464 с.

4. Сластенин В. А. Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; ред. В. А. Сластенин. - М: Академия, 2008. - 576 с.

3. Выполнить тест «Введение в педагогическую деятельность».

3. Подготовиться к семинару № 8: «Принципы и правила обучения»

План

1. Понятие о дидактических принципах и правилах.

2. Попытки создания единой системы принципов обучения в истории педагогической науки (Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский и др.).

3. Характеристика принципов и правил

1) сознательности и активности;

2) наглядности;

3) систематичности и последовательности;

4) прочности;

5) научности;

6) доступности;

7) связи теории с практикой;

8) принцип эмоциональности.

4. Классификация принципов по В.А.Сластенину [5].

Методические рекомендации

1. Подготовить ответы на теоретические вопросы с примерами.

2. Подготовиться к проверочной работе по теме!

Литература:

1. Педагогика : учеб. для студ. вузов / П. И. Пидкасистый, В. И. Беляев и др.; под ред. П. И. Пидкасистого. - М: Академия, 2010. - 512 с.

Глава 7Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии : учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. - 4-е изд., испр. - М: Академия, 2007. - 512 с.

2. Подласый И. П. Педагогика: Книга 1. / И. П. Подласый. - М: ВЛАДОС, 2007.

Глава 8Подласый и.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: учеб. Пособие для вузов. – м.: владос-Пресс, 2004. – 365 с.

3. Сластенин В. А. Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; ред. В. А. Сластенин. - М: Академия, 2008. - 576 с.

5. Подготовиться к семинару № 9 «Виды образовательных, воспитательных и развивающих задач и методы их реализации в учебном процессе».

План

1. Функции педагогического процесса в начальных классах.

2. Образовательная функция начального обучения: содержание, виды образовательных задач.

3. Воспитательная функция педагогического процесса: содержание, виды воспитательных задач.

4. Развивающая функция: содержание, виды развивающих задач.

5. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.

Методические рекомендации

1. Используя любой учебник для начальной школы, выбрать любую тему и сформулировать образовательные, воспитательные и развивающие задачи для урока по данной теме.

Литература

1. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – Москва: ИКЦ «МарТ», 2005. – 448 с.

2. Сластенин В. А. Педагогика : учеб. пособие для студ. пед. вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; ред. В. А. Сластенин. - М: Академия, 2008. - 576 с.

3. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Кн.1: Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Владос, 2007. – 256 с.

4. Учебники для начальной школы

6. Составить сравнительную таблицу «Теории обучения».

Теория обучения	Авторы, сторонники	Суть теории
Ассоциативная теория обучения
Теория проблемного обучения
Теория поэтапного формирования умственных действий
Теория учебной деятельности
Теория развивающего обучения
Теория проектного обучения

6. Подготовиться к семинару № 10 «Методы и средства обучения и их классификация».

План

1. Понятия «метод» и прием» обучения, их соотношение.

2. Дать характеристику методам обучения.

А) словесные (рассказ, объяснение, беседа, лекция, инструктаж, дискуссия, диспут);

Б) наглядные (демонстрация, иллюстрация, наблюдение, видеометод);

В) практические (упражнения, лабораторный метод, практическая работа, познавательная игра).

2. Критерии выбора методов обучения.

3. Понятие средств обучения (дидактических средств).

4. Основные подходы к классификации средств обучения.

5. Современные технические средства обучения (ТСО), их возможности в обучении.

Методические рекомендации

1. Подготовить ответы на теоретические вопросы с примерами.

2. Составить конспект или таблицу «Средства обучения».

3. Изготовить свое наглядное пособие, обосновать методику его использования.

Литература:

1. Педагогика : учеб. для студ. вузов / П. И. Пидкасистый, В. И. Беляев и др.; под ред. П. И. Пидкасистого. - М: Академия, 2010. - 512 с.

Глава 9Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии : учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. - 4-е изд., испр. - М: Академия, 2007. - 512 с.

2. Подласый И. П. Педагогика: Книга 1. / И. П. Подласый. - М: ВЛАДОС, 2007.