Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:вопросы П-П для 51 гр. 2013 г..docx
X
- •1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Введение в школу предмета «Основы информатики и вычислительной техники» (1985г)
- •2. Система профессиональной педагогической подготовки в России и рб. Методика обучения информатике как учебный предмет в подготовке учителя информатики
- •3. Система и структура педагогики и психологии как наук. Информатика как отрасль современной педагогики. Место информатики в системе наук.
- •7. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике. Исходные цели и задачи школьного курса оивт. Понятие компьютерной грамотности учащихся
- •Предмет, задачи, методы возрастной и педагогической психологии. Алгоритмическая культура учащихся как исходный базис для формирования целей обучения информатике в школе.
- •9. Личность как объект и субъект воспитания. Понятие личности в психологии. Вклад академика а.П. Ершова в области компьютеризации школ.
- •10. Психология игры. Организация обучения информатике в начальной школе.
- •11. Современная система образования в России. Цели и задачи обучения информатике.
- •12. Нормативные документы образования. Базисный учебный план (буп-98, буп-2004) по информатике.
- •13. Учебная программа и учебная литература. Учебные пособия по информатике.
- •14. Закономерности и принципы дидактики и их реализация в процессе обучения информатике. Методические проблемы определения информации в школьных учебниках разных поколений.
- •15. Структура первой школьной программы учебного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» для средней школы. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения информатике.
- •16. Методы и приемы обучения. Выбор и использование методов обучения на уроках информатики.
- •17. Урок – основная форма организации обучения в школе. Формы проведения уроков по информатике в школе
- •18. Дополнительные формы организации обучения в школе и особенности их использования учителем информатики.
- •19. Современные педагогические технологии в обучении школьников. Использование метода проектов на уроках информатики.
- •21. Формы организации воспитательного процесса в школе. Олимпиады и творческие конкурсы по информатике.
- •22. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Здоровьесберегающие технологии в компьютерном классе для младших школьников.
- •23. Общая характеристика мышления. Языки представления чисел (системы счисления) и их роль в развитии логического мышления.
- •25. Общая характеристика памяти. Память в процессе отработки школьниками технологии работы с текстовой информацией. Элементы формирования практических умений и навыков работы с текстовым редактором.
- •27. Психология педагогической деятельности. Изложение учебного материала из раздела «Сетевые информационные технологии» учителем информатики в базовом курсе. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •Общие методы воспитания и их использование учителем в процессе обучения информатики. Изложение раздела «Электронные таблицы» на уроках информатики на примере решения практических жизненных задач.
- •30. Психология педагогической оценки. Диагностика обученности школьников. Система проверки и оценки результатов обучения по информатике.
- •31. Формирование личности в коллективе – ведущая идея гуманистической педагогики. Подготовка и проведение внеклассного воспитательного мероприятия по информатике.
- •32. Сущность, закономерности и принципы воспитательного процесса. Роль и место понятия языка в информатике.
- •33. Развитие эмоционально-волевой сферы школьника. Алгоритм и формирование культуры умственного труда на уроках информатики
- •34. Особенности психического развития в подростковом возрасте. Организация обучения информатике в средних классах школы.
- •35. Педагогическое общение. Методические подходы к раскрытию понятия архитектуры эвм. Требования к знаниям и умениям школьников.
- •36. Общая характеристика темперамента. Методические рекомендации по изучению темы «Программное обеспечение компьютера». Требования к знаниям и умениям школьников.
36. Общая характеристика темперамента. Методические рекомендации по изучению темы «Программное обеспечение компьютера». Требования к знаниям и умениям школьников.
Содержание: Темперамент – как характеристика индивидуальных свойств человека. Особенности проявления темперамента школьника. Учет учителем информатики проявлений темперамента детей школьного возраста. Подходы к раскрытию темы в учебной литературе; назначение ПО, классификация ПО; что такое прикладное ПО (примеры), назначение систем программирования (примеры), основные функции операционной системы; начальные сведения об организации файлов (путь файла, основные расширения файлов (текстовых, графических, звуковых, видео).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]