- •1. Социальная психология как самостоятельная наука.
- •3. Социально-психологические особенности общения.
- •7. Социально-психологические аспекты социализации.
- •8. Социальная установка как детерминанта социального поведения личности.
- •10. Метод эксперимента в психологии.
- •16. Гуманистическая психология, как направление психологической науки.
- •25. Основы психологии девиантного поведения.
- •43. Психоконсультирование в ситуации кризиса.
- •44. Возрастно-психологическое консультирование.
- •45. Профессиональное самоопределение, его этапы.
- •47. Профконсультирование и профотбор
- •50. Теоретико-методологические основы возрастной психологии.
- •51. Источники, движущие силы и условия психического развития.
- •52. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве.
- •53. Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
- •54. Психологические проблемы подросткового возраста.
- •55. Психологическая характеристика ранней юности.
- •56. Психология зрелости и психогеронтология.
- •57. Построение психокоррекционных программ.
- •58. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии.
- •59. Проблема человека в психологии. ( Ананьев б.Г, Рубенштейн с.Л)
- •60. Категория деятельности в психологии.
- •62. Познавательная сфера индивида: ощущение, восприятие, память.
- •64. Психологическая характеристика эмоционально-волевой сферы личности.
- •66. Предмет психологии труда. Цели и задачи психологии труда.
- •67. Человек как субъект труда.
- •68. Психология профессий. Метод профессиографии.
- •71. Психологическая служба в образовании.
- •72. Психология и математика.
- •73. Психическое развитие ребенка в дошкольном детстве.
- •75. Анализ и интерпретация психодиагностических данных.
- •76. Семья в современном обществе.
- •77. Конфликты в семье.
- •78. Психологическая характеристика детско-родительских отношений в семье.
- •80. Понятие «умственная отсталость».
67. Человек как субъект труда.
Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности. Функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции. Динамика работоспособности.
68. Психология профессий. Метод профессиографии.
Трудовой пост и его структура. Понятие профессии. Основные характеристики профессии. Профессиография. Профессиограмма. Психограмма. Профессионально важные качества. Схемы профессиографирования. Основные методы профессиографирования.
69. Инженерная психология и эргономика.
Предмет и задачи инженерной психологии. Система «человек-машина». Оператор в системе « человек-машина». Психофизиологические основы деятельности оператора. Основные условия, определяющие эффективность труда оператора. Средства отображения информации в системе «человек-машина». Принятие решения в деятельности оператора. Уровни, этапы процесса принятия решения. Инженерно-психологические основы эксплуатации систем «человек-машина». Организация труда операторов. Проектирование рабочего места оператора и его оптимизация. Эргономика. Эргономичность системы «человек-машина».
70.
71. Психологическая служба в образовании.
Концепции психологической службы образовательного учреждения. Нормативно-правовые основы деятельности педагога-психолога. Документация психологической службы. Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа. Направления деятельности педагога-психолога.
72. Психология и математика.
Психология и математика. Типы измерительных шкал, шкалирование и измерение, построение многомерных номинативных и ранговых шкал. Математические основы обработки данных в психологии. Корреляционный и факторный анализы, оценка значимости корреляции и интерпретация факторов.
73. Психическое развитие ребенка в дошкольном детстве.
Социальная ситуация развития дошкольника. Общая характеристика познавательного развития дошкольников. Влияние различных видов деятельности дошкольника на психическое развитие. Роль игры в становлении психических и психологических качеств детей. Развитие общения со взрослыми и сверстниками. Механизмы развития личности. Проблема готовности к школьному обучению. Психологические новообразования дошкольного возраста.
74.
75. Анализ и интерпретация психодиагностических данных.
Анализ и интерпретация результатов исследования. Основные подходы к анализу данных. Основные критерии оценки диагностом особенностей психического развития испытуемых. Составление заключения по результатам экспериментально-психологического исследования, требования к составлению заключения.
76. Семья в современном обществе.
Структура, функции и типология семей. Динамическая характеристика семьи. Факторы выбора брачного партнера и вступления в брак. Закономерности, формы, факторы супружеского взаимодействия. Удовлетворенность браком и супружеская совместимость: определение, значение, критерии и факторы.
77. Конфликты в семье.
Понятия «конфликтная семья», «кризисная семья» и «проблемная семья», их соотношение. Кризисные периоды в развитии семьи, их характеристика. Причины и факторы семейных конфликтов. Формы конфликтного поведения супругов. Последствия супружеских конфликтов. Предупреждение супружеских конфликтов и их разрешение. Конфликты в отношениях между родителями и детьми: причины, факторы, формы проявления и способы разрешения. Психологические проблемы повторных браков.