- •1. Социальная психология как самостоятельная наука.
- •3. Социально-психологические особенности общения.
- •7. Социально-психологические аспекты социализации.
- •8. Социальная установка как детерминанта социального поведения личности.
- •10. Метод эксперимента в психологии.
- •16. Гуманистическая психология, как направление психологической науки.
- •25. Основы психологии девиантного поведения.
- •43. Психоконсультирование в ситуации кризиса.
- •44. Возрастно-психологическое консультирование.
- •45. Профессиональное самоопределение, его этапы.
- •47. Профконсультирование и профотбор
- •50. Теоретико-методологические основы возрастной психологии.
- •51. Источники, движущие силы и условия психического развития.
- •52. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве.
- •53. Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте.
- •54. Психологические проблемы подросткового возраста.
- •55. Психологическая характеристика ранней юности.
- •56. Психология зрелости и психогеронтология.
- •57. Построение психокоррекционных программ.
- •58. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии.
- •59. Проблема человека в психологии. ( Ананьев б.Г, Рубенштейн с.Л)
- •60. Категория деятельности в психологии.
- •62. Познавательная сфера индивида: ощущение, восприятие, память.
- •64. Психологическая характеристика эмоционально-волевой сферы личности.
- •66. Предмет психологии труда. Цели и задачи психологии труда.
- •67. Человек как субъект труда.
- •68. Психология профессий. Метод профессиографии.
- •71. Психологическая служба в образовании.
- •72. Психология и математика.
- •73. Психическое развитие ребенка в дошкольном детстве.
- •75. Анализ и интерпретация психодиагностических данных.
- •76. Семья в современном обществе.
- •77. Конфликты в семье.
- •78. Психологическая характеристика детско-родительских отношений в семье.
- •80. Понятие «умственная отсталость».
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КОМИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОГРАММА
интегрированного государственного экзамена по психологии ФПМНО
( Специализация «Педагогика и психология»)
Утверждено на заседании кафедры
психологии развития КГПИ
Протокол № 4 от 17.11.2008 года
Сыктывкар
2010
Вопросы к интегрированному государственному экзамену по психологии
Стационар, 5 курс, ПМНО
(дополнительная специальность «Психология»)
1. Социальная психология как самостоятельная наука.
Основные подходы к пониманию социальной психологии, ее предмета. Задачи и функции социальной психологии как науки. Этапы становления социальной психологии как науки. Методология и методы социальной психологии. Специфика научного исследования в социальной психологии.
2. Социальная психология личности.
Личность как предмет исследования в социальной психологии. Личность и социальная группа. Социально-психологические качества личности. Понятие социальной идентичности, соотношение личностной и социальной идентичности. Теории социальной идентичности в отечественной и зарубежной социальной психологии. Структура, функции и механизмы формирования социальной идентичности.
3. Социально-психологические особенности общения.
Общественные и межличностные отношения. Общение в системе общественных и межличностных отношений. Функции общения. Уровни и виды общения, их характеристика. Структура общения. Характеристика коммуникативной стороны общения. Вербальная и невербальная коммуникация, их взаимосвязь. Интерактивная сторона общения: содержание, формы и факторы. Социальное восприятие и взаимопонимание. Механизмы, эффекты межличностного восприятия. Критерии, факторы и значение точности межличностной перцепции.
4. Группа как социально-психологический феномен.
Социально-психологический подход к изучению группы. Основные принципы исследования группы. Классификация социальных групп. Основные характеристики малой группы. Функции малой группы. Социально-психологическая структура малой группы. Динамические процессы в малой группе: развитие малой группы, механизмы развития малой группы. Особенности, методы и факторы процесса принятия группового решения.
5. Психология межгрупповых отношений.
Понятие межгрупповых отношений. Виды, факторы и значение межгрупповых отношений. Эффекты межгруппового восприятия и их влияние на особенности межгрупповых отношений. Межгрупповые конфликты: определение, причины их возникновения, последствия.
6. Лидерство и руководство малой группой.
Соотношение понятий «лидерство», «лидер», «руководство», «руководитель». Различия лидера и руководителя. Основные функции лидера и руководителя. Восприятие лидера и руководителя группой. Типология стилей руководства, их характеристика. Личность руководителя и эффективность управления.
7. Социально-психологические аспекты социализации.
Основные социально-психологические подходы к пониманию социализации. Социализация и адаптация, их соотношение. Этапы, институты и механизмы социализации. Формирование самосознания в процессе социализации. Знание групповых и общественных норм. Зависимость механизмов и институтов социализации от характера общественных отношений.
8. Социальная установка как детерминанта социального поведения личности.
Социализация и детерминация социального поведения личности. Формирование социальных установок личности в процессе социализации. Понятие, структура и функции социальных установок. Соотношение социальных установок и реального поведения личности. Диспозиционная регуляция социального поведения личности.
9. Метод наблюдения в психологии.
Понятие, основные характеристики и виды наблюдения. Процедура наблюдения, формы регистрации результатов наблюдения. Ошибки регистрации данных и способы их избежания при фиксации наблюдаемых фактов. Надежность и валидность наблюдения.