
- •Вопросы к зачету
- •1. Межличностная и массовая коммуникация: сходство и различия.
- •2. Виды каналов массовой коммуникации. Структура массовой коммуникации.
- •3. Функции массовой коммуникации в современном обществе.
- •5. Когнитивно-ориентированные теории массовой коммуникации.
- •6. Теории баланса в исследованиях массовой коммуникации.
- •7. Использование психоаналитических моделей в массовой коммуникации.
- •8. Методы и направления исследований массовой коммуникации.
- •9. Массовая коммуникация как способ формирования аттитюдов.
- •10. Социально-психологические механизмы воздействия мк.
- •11. Использование законов научения в мк.
- •12. Манипулятивное воздействие в мк.
- •13. Приемы манипулятивного воздействия, использующиеся в рекламе.
- •14. Особенности коммуникатора, повышающие эффективность воздействия.
- •15. Особенности адутории, способствующие повышению эффективности воздействия мк.
- •16. Особенности сообщения, повышающие эффективность воздействия мк.
- •17. Воздействие смк на когнитивные процессы.
- •18. Информационные кампании в сми.
- •19. Формирование образа мира с помощью смк.
- •20. Специфика новостных сообщений в смк и их эффективность.
- •21. Влияние смк на эмоциональные процессы.
- •22. Влияние смк на поведение аудитории.
- •23. Последствия демонстрации агрессии в смк, условия ее влияния.
- •24. Последствия демонстрации откровенных сексуальных материалов в смк.
- •25. Моделирование социально одобряемого поведения с помощью смк.
- •26. Роль смк в возникновении и протекании межгрупповых конфликтов.
- •27. Роль смк в оптимизации межгрупповых отношений.
- •28. Направления влияния смк в сфере политики.
- •29. Формирование имиджа политика с помощью смк.
- •30. Влияние смк на массовые процессы.
29. Формирование имиджа политика с помощью смк.
Создание имиджа невозможно без СМК, которые представляют собой фокус общественного сознания. Когда политика "не показывают", "не печатают" и он нигде не выступает, – он только гражданин, имеющий некоторые политические убеждения. Даже если политик делает значительные дела, но о них не узнают вовремя и не радуются его успехам, не спрашивают его мнения по текущим вопросам жизни, он, если можно так выразиться, – "вне политики".
Таким образом, наиболее эффективный путь создания имиджа политика – использование СМК, высокий профессионализм имиджмейкеров и, скорость реакции.
Необходимо помнить, что СМИ – это только средства, которые транслируют, усиливают имидж. Но они могут и уничтожить его, потому что имидж – это остаточное явление ("присутствие отсутствующего"). Но динамичным и совершенствующимся он становится, если политик и его команда работают над ним в опережающем режиме.
Для эффективной работы над имиджем необходимы специальные методики диагностики имиджа кандидата и экспертные оценки имиджа известных политиков.
Формирование имиджа политика с помощью СМК – пример коммуникативной политической компании.
Основным источником завоевания и удержания политической власти служит не физическое насилие, а информационное воздействие.
В основе этого воздействия – производство (журналистами, пресс-службами, информационно-аналитическими службами, агентствами и т. д.) определённой информации (в широком смысле) и с помощью СМК доведение её до объекта информационного воздействия (аудитории).
• Формирование имиджа политика может происходить с помощью следующих средств массовых коммуникаций:
• Публикации в прессе, средствах массовой информации( зачастую повторяющиеся, напоминающие)
• Баннеры, билборды по городу или конкретном району
• Целевая прямая информатизация населения- раздача иныцормационных флеров о политике, о его хороших делах, о его программе и т.п.
Средствами массовых коммуникаций осуществляется мощное воздействие на выбор аудитории, главное- не «переусердствовать» при похвалах, иначе это может вызвать обратный эффект- отторжение политика.
30. Влияние смк на массовые процессы.
1. СМК оказывают влияние на желание читать книги. Согласно гипотезе стимуляции, просмотр телевидения усиливает тягу к чтению. Этой теории психологи придерживаются достаточно редко, поскольку в ее пользу свидетельствуют всего
два факта, а именно: чтение субтитров фильмов зарубежного производства и чтение книги, легшей в основу телевизионного сериала, непосредственно после его просмотра.
2. Образовательные передачи в СМК увеличивают интерес аудитории к науке, особенно естественнонаучным дисциплинам, а также иностранным языкам. Постоянный просмотр в дошкольном возрасте образовательных передач позитивно связан с оценками в школе по английскому, математике и естественным
наукам. Более высокие результаты людей из экономически развитых стран в области чтения, точных и естественных наук связаны прежде всего с развитыми информационными технологиями, большим количеством информации в СМК.
3. Сообщения СМК оказывают влияние на творческое мышление, воображение.
4. Сообщения СМК развивают речевые навыки.
5. Сообщения СМК способствуют развитию коммуникативных навыков.
6. Сообщения СМК являются препятствием на пути усвоения новых знаний. Иногда сообщения СМК, особенно телевизионные, используются в качестве фона для какой либо другой деятельности, связанной с усвоением новых знаний (выполнением
домашнего задания, чтением научных статей). Такое использование СМК приводит к ряду негативных последствий:
❑ ухудшению понимания новой информации;
❑ ухудшению воспроизведения (но не узнавания) новой ин_
формации.
7.Сообщения в СМК влияют на курение и потребление алкоголя.
8.Сообщения СМК оказывают влияние на самооценку и расстройства питания.
9.Сообщения СМК определяют желание получить медицинский совет.
10.Сообщения СМК формируют определенное представление о способе борьбы с болезнями.
11.Сообщения в СМК оказывают терапевтическое воздействие.
12.Сообщения СМК оказывают влияние на количество самоубийств.