§ 2. Осуществление обучения с помощью программы colorpen.

§ 3. Методика проведения занятий.

Методика обучения является очень важным звеном в обучении каждого предмета. Традиционная концепция обучения часто приводит к результату: «Много знаю, но ничего не умею». Школьники частенько не понимают изучаемый материал, они просто заучивают его для получения хорошей оценки. К сожалению, школьные часы урока ограничены и не удается больше времени уделить именно применению изученного материала на практике. Но очень хочется, чтобы ребята не только знали, но и умели и понимали. Программа дистанционного обучения учитывает все индивидуальные особенности и запросы. Обучение дистанционно должно не только выучить, а прежде всего, научиться чему-то. Учащиеся должны приобрести опыт и научиться применять на практике любой изученный материал. Поэтому такое обучение должно стать эффективным.

Для начала работы в программе необходимо, прежде всего

1. Подготовить учебное пособие по эксплуатации программы.

2. Подготовить учебное обеспечение по изучаемому курсу, где будет описаны: цели изучаемой дисциплины, основы теории, методы решения типовых задач, задания для самоконтроля.

3. Подготовить комплекс контрольных вопросов и заданий.

Программа ColorPen позволяет учитывать индивидуальные особенности учителя и ученика. Обучение происходит так же эффективно, как и при живом общении. Занятия проходят в реальном времени, ученики и учитель слышат и видят друг друга, а также обмениваются записями от руки. Каждый проводимый урок в основном зависит от учителя. Учитель должен контролировать каждую минуту проводимого урока, ведь время ограниченно и контролируется родителями, администраторами, а так же учеником.

Учитель должен тщательно подготовиться к проводимому уроку. Ему нужно написать подробный конспект. Во время урока ни одна минутка не должна быть потрачена зря, поэтому необходимо поминутно рассчитать время и в своем конспекте, для себя прописать. Но и во время проведения урока не нужно забывать о времени и периодически поглядывать на время.

Для того чтобы не потратить не одну минуту зря и для плодотворной работы во время урока ребенку заранее должно быть отправлено домашнее задание с подробными рекомендациями. Вместе с домашним заданием высылается тема следующего урока с подробным конспектом. Задание отправляется по электронной почте, при этом нужно описать, что нужно сделать с заданием. Если же у родителей, либо у ученика возникают вопросы, они могут задать вопрос, учителю прислав ответное письмо. Это довольно просто, не требует много времени и финансовых затрат.

Начинать работу с ребенком желательно с проверки домашнего задания. Он должен рассказать, как он выполнил домашнее задание, помогал ли ему кто-нибудь делать его, какие правила законы и т.д. использовал. Вариантов выполнения домашнего задания много, поэтому условия выполнения, как я уже говорила должны проговариваться учителем. Ребенок его может выполнить в тетради, написав от руки все задание, напечатать и выполнить задание на листочке, решить в электронной тетради в режиме оффлайн и т.д., т.е. учитель делает, так как ему нужно на том, или ином уроке. Полученный на самостоятельную подготовку теоретический материал должен также быть распечатан и вклеен в тетрадку. Материал должен быть разобран и выучен учеником.

Во время проведения урока учитель закрепляет изученным самостоятельно ребенком материал и выявляет, разобрался ребенок или нет, если же есть непонимания исправляет и объясняет ученику. Такие уроки очень насыщенные. За одно занятие можно успеть гораздо больше, чем на уроке, проводимом в классе. Ученик не уйдет с занятия с вопросами и непониманиями.

После проверки и разбора теоретического материала нужно закрепить материал. Для этого подбираются заранее, например, для физики и математики задачи, для русского языка набор слов, предложений в зависимости от изучаемой темы.

В конце занятия проводится небольшая самостоятельная работа, которую ребенок должен выполнить сразу же на уроке и тут же эта работа должна провериться учителем. На задание домашнего задание время не тратиться.

Проводя такого рода занятия обязательно должны учитываться индивидуальные особенности обучающегося. Каждый ребенок индивидуален, на таких занятиях это хорошо видно и хорошо ощущаемо. Дети, обучаясь в школе, привыкли к 45 минута урока, а занятия в режиме реального времени рассчитаны на 1 час работы. Поэтому не каждый ребенок в состоянии выдержать работу. Учитель должен моментально реагировать на поведение и на настроение ребенка, работа не должна быть однообразна. Ребенок должен работать не только письменно, но и устно. Устная работа позволяет ребенку отдохнуть и настроиться на дальнейшую письменную работу.

Работа в программе ColorPen включает работу ученика и учителя на планшете. Некоторые ребята справляются с этой задачей сразу. Они красиво и аккуратно выводят буквы и цифры. Но есть ребята которым не удается хорошо писать и на экране появляется текст который тяжело разобрать, но ничего не поделаешь. Ученику нужно тренироваться, а учителю внимательно следить за тем, что он пишет.

В конце урока можно быстро пройтись по теории уже изученного на уроке материала.