1. Содержание дисциплины

Тема 1. Правовое регулирование форм адвокатских образований.

1. Формы адвокатских образований.

2. Адвокатский кабинет.

3. Коллегия адвокатов.

4. Адвокатское бюро.

5. Юридические консультации.

Тема 2. Основные ораторские методы деятельности адвоката.

1. Значение ораторского искусства для деятельности адвоката.

2. Защитительная речь адвоката.

3. Адвокатское красноречие.

4. Этика адвоката.

Тема 3. Основные психологические методы деятельности адвоката.

1. Психологические особенности деятельности адвоката.

2. Психологические особенности деятельности адвоката в гражданском и арбитражном судопроизводстве.

3. Психологические особенности деятельности адвоката в уголовном судопроизводстве.

4. Имидж адвоката и методы психологического воздействия на людей.

Тема 4. Адвокатское расследование как метод деятельности адвоката.

1. Правовые основы адвокатского расследования.

2. Типы свидетелей и тактика их опроса адвокатом.

3. Адвокатское расследование при защите обвиняемого.

4. Адвокатское расследование при оказании помощи потерпевшему.

5. Доказательства, собранные адвокатом, их значение.

Тема 5. Адвокат в уголовном процессе.

1. Адвокатская тайна.

2. Участие адвоката на стадии предварительного следствия.

3. Участие адвоката в суде первой инстанции.

4. Участие адвоката в кассационном и надзорном производстве.

5. Особенности деятельности адвоката в суде присяжных.

6. Представление адвокатом интересов потерпевшего.

Тема 6. Адвокат в гражданском процессе.

1. Деятельность адвоката на досудебной стадии гражданского процесса.

2. Участие адвоката в суде первой инстанции.

3. Участие адвоката в апелляционном производстве.

4. Участие адвоката в кассационном и надзорном производстве.

Тема 7. Адвокат в арбитражном процессе.

1. Деятельность адвоката на досудебной стадии арбитражного процесса.

2. Участие адвоката в суде первой инстанции.

3. Участие адвоката в апелляционном производстве.

4. Участие адвоката в кассационном и надзорном производстве.

Тема 8. Адвокат в процессе производства по делам об административных правонарушениях.

1. Административные правонарушения.

2. Участие адвоката в суде первой инстанции.

3. Участие адвоката в апелляционном и кассационном производстве.

Тема 9. Адвокат в Европейском суде по правам человека.

1. Функции и задачи Европейского суда по правам человека.

2. Участие адвоката в подготовке и разбирательстве дела в Европейском суде по правам человека.

2. Методические указания для самостоятельной работы студента

В современных условиях творческая одаренность и нестандарт­ная самостоятельная деятельность человека становится основным ресурсом функционирования и развития общества. Поэтому перед высшей школой стоит задача - готовить специалистов, способных изменить экономическую, правовую и научно-техническую основу на­шего общества, обеспечить его прогрессивное развитие. Чтобы решить эту задачу, необходимо активизировать познавательную учеб­ную деятельность студентов. При этом особая роль принадлежит совершенствованию самостоятельной работы, поскольку она способствует формированию творческого подхода к будущей про­фессии, наиболее полно раскрывает индивидуальные черты и способности человека.

Самостоятельная работа - метод обучения студентов, который обеспечивает творческое овладение специальности, знаниями и навыками. В процессе самостоятельной работы обучаемый должен активно воспринимать, осмысливать и углублять полученную информацию, решать практические задачи, овладевать профессио­нально необходимыми умениями. Самостоятельная работа охватывает все виды и формы учебных занятий, как проводимые в аудитории под руководством и при непосредственном контроле преподавателя (лекция, семинар, ), так и вне ее (работа в библиотеке, учебном кабинете, в общежитии и т. д.).

Следовательно, главным требованием к самостоятельной работе является активизация познавательной деятельности студентов при изучении учебных дисциплин и рациональная органи­зация их учебной деятельности. Многолетний опыт работы показывает: далеко не все студенты правильно организуют свои занятия, что очень часто ведет к непроизводительной трате времени, слабому усвоению учеб­ного материала и, в конечном итоге, к снижению уровня подготовки будущего специалиста. Студенты основное свое внимание должны сосредоточить на проблеме рациональной организации умственного труда, включаю­щей в себя умение слушать и записывать лекционный материал, осу­ществлять поиск учебной и научной литературы, работать с ней, самостоятельно выполнять письменные работы, готовиться к устным выступлениям, экзаменам и т.д.

Сложность изучения заключается и в том, что студенту необходимо восстановить и углубить общие юридические знания: во-первых, по теории права (особенно это касается вопросов действия норм права в пространстве, о пределах территориального действия законодательства, об общих принципах и терминах правовой науки), во-вторых, по гражданско-правовым дисциплинам (гражданское, финансовое, валютное, бюджетное, гражданское процессуальное, арбитражное процессуальное право).

Наряду с изучением юридических текстов (собственно нормативных правовых актов РФ) учебных материалов полезно изучать судебную и арбитражную практику, знакомиться с публикациями в различных юридических журналах.

Помимо вышеуказанного, для наиболее продуктивной организации процесса самостоятельного изучения программы дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» целесообразно изучение не только основной учебной литературы, но и дополнительной периодической и научной литературы. Самостоятельная работа студента включает в себя подготовку к семинарским занятиям, в соответствии с планом, и выполнение дополнительных заданий теоретического и практического характера.

Форма отчетности студента: реферат, доклад на семинарском занятии, конспект (по выбору). Срок предоставления выполненного задания преподавателю соответствует изучению аналогичной темы в рамках семинарского занятия.

Практические задания заключаются в применении теоретических знаний к ситуации, заданной задачей. Для выполнения задачи необходимо руководствоваться рекомендованными правовыми источниками в библиографическом списке. Форма отчетности – письменная. Срок сдачи определяется преподавателем в соответствии с планом прохождения семинарских занятий.