Материально-техническое обеспечение дисциплины «концепции современного естествознания»

- аудитории для лекций и практических занятий (с необходимым материальным оснащением). Наличие рекомендованной литературы, сетевые компьютерные классы с возможностью контролируемого доступа к ресурсам сети Интернет;

- компьютеры с доступом в Интернет, проектор или ТВ с возможностью подключения компьютера;

- доступ к вышеуказанным поисковым системам.

Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины «концепции современного естествознания»

Лекционные занятия проводятся в специализированных аудиториях с применением мультимедийных технологий (мультимедийный видеопроектор или интерактивная доска) и предусматривают развитие полученных теоретических знаний с использованием рекомендованной учебной литературы и других источников информации, в том числе информационных ресурсов сети Интернет. Преподаватель на лекциях знакомит студентов с понятийно-категориальный аппаратом и методологией естествознания; излагает концепции пространства и времени,  принципы симметрии и законы сохранения; рассказывает об основных этапах развития науки о природе,  об особенностях современного естествознания; об  иерархии  структурных  уровней организации материи (микро-, макро - и мегамир); о самоорганизации в живой и неживой природе; взаимосвязях между физическими,  химическими и биологическими процессами; о специфике живого, воспроизводства и развития живых систем, о взаимодействии организма и среды, принципах эволюции и о месте человека в эволюции Земли и Космоса, ноосфере и парадигме коэволюции.

Для визуализации лекционного материала преподаватель может использовать следующие Интернет-ресурсы:

1. Сайт телеканала Культура. Академия. Лекции по естествознанию онлайн. Режим доступа: http://www.tvkultura.ru/page.html?cid=9524

2. Сайт NAUKI-ONLINE.RU - Наука и техника. Режим доступа: http://www.nauki-online.ru/estestvoznanie

3. Электронная библиотека журнала «Наука и техника» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://n-t.ru/

4. Концепции современного естествознания. Мультимедийные интерактивные обучающие программы. Режим доступа: http://teachpro.ru/course2d.aspx?idc=15040

5. Иванов-Шиц А.К. Концепции современного естествознания: материалы учебного курса. Режим доступа: http://www.limm.mgimo.ru/science/

6. Учебный сайт по Физике и Концепциям современного естествознания Рожковского А. Д. Режим доступа: http://radweb.ru/

Цель практических занятий - более подробное рассмотрение и обсуждение наиболее интересных и сложных, а также дискуссионных вопросов современного естествознания. На семинарских занятиях студенты готовят доклады (8-10 мин.) по выбранной самостоятельно или указанной преподавателем теме. Докладчик должен показать свое понимание обсуждаемой проблемы, ответить на вопросы преподавателя и других студентов по теме доклада. Доклад оценивается преподавателем с точки зрения полноты раскрытия темы, свободы изложения. Учитываются ответы на вопросы, использование доски, иллюстративных материалов и т.п. Оценивается также и активность остальных студентов (дополнения, ответы на вопросы).

В случае пропуска семинарского занятия студент должен написать и защитить реферат по теме семинара (тема утверждается преподавателем).

Практические занятия проводятся в аудиториях и компьютерных классах с применением специализированных комплексов тестирования знаний, навыков и умений студентов. Тематика практических заданий ориентирована на рассмотрение вопросов, в ходе обсуждения которых студенты учатся отличать науку от паранауки; определять специфику той или иной научно дисциплины, ее  влияние на развитие общества и отдельных его компонентов; выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты естествознания.

В ходе самостоятельной работы, при подготовке к плановым занятиям студенты анализируют поставленные преподавателем задачи и проблемы и с использованием учебно-методической литературы, электронных дисков СПС, содержащие сведений, найденные в глобальной сети Интернет, находят пути их разрешения.

На практических занятиях и в часы консультаций преподаватель дает оценку правильности выбора конкретными студентами средств и технологий разрешения поставленных задач и проблем, привлекая к дискуссии других учащихся.