
- •Место дисциплины «концепции современного естествознания» в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины «концепции современного естествознания»
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «концепции современного естествознания»
- •Рабочая программа дисциплины «концепции современного естествознания»
- •Образовательные технологии дисциплины «концепции современного естествознания»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «концепции современного естествознания» а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •Электронные издания:
- •Периодические издания:
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «концепции современного естествознания»
- •Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины «концепции современного естествознания»
- •Методические рекомендации для студентов по дисциплине «концепции современного естествознания»
- •Разделы дисциплины и виды занятий Структура и содержание дисциплины
- •Модуль 1. Естествознание: эволюция представлений.
- •Естествознание и материальный мир. Философская база и методология естествознания.
- •Основные этапы развития естествознания
- •1.3. Концепции классического естествознания
- •1.4. Концепции естествознания XX века
- •Модуль 2. Естествознание: эволюция материи
- •2.1. Концепции космологической эволюции
- •2.2. Концепции химической эволюции
- •2.3. Концепции возникновения живой материи и эволюции живых систем
- •2.4. Человек как предмет естествознания
- •Практические занятия (семинары) дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине «концепции современного естествознания»
- •Форма отчетности по самостоятельной работе:
- •Задания для самостоятельной работы по модулю 1.
- •Задания для самостоятельной работы по модулю 2.
- •Контрольно-оценочные материалы по дисциплине «концепции современного естествознания» Примерные вопросы контрольных и тестовых заданий
- •Примерные темы рефератов
- •Перечень вопросов к зачету
- •Рейтинг планы дисциплины «концепции современного естествознания» технологическая карта
- •«Концепции современного естествознания»
- •090900 – Информационная безопасность
- •4 Семестр
- •Система оценивания
- •Терминологический словарь модуль 1. Естествознание: эволюция представлений.
- •Модуль 2. Естествознание: эволюция материи
- •Приложение 1. Занятие с использованием метода «мозговой атаки» по теме «Возникновение Вселенной»
- •Текст «Как создать вселенную» [3]
2.1. Концепции космологической эволюции
Тема 2.1. Расширяющаяся Вселенная. Концепция «Большого взрыва». Структурная организация Вселенной. Нуклеосинтез. Эволюция звезд. Эволюция Солнечной системы. Концепции современной геофизики. Структура Метагалактики.
Применяемые образовательные технологии: Лекционные занятия с мультимедийными иллюстративными и видео-материалами (2 час); семинарское занятие (4 часа).
2.2. Концепции химической эволюции
Тема 2.2. Систематизация химических элементов. Многообразие химических соединений. Управление химическими процессами. Явление биокатализа и развитие эволюционной химии. Особая роль органогенов в биохимической эволюции. Самоорганизация химических систем
Применяемые образовательные технологии: Лекционные занятия (2 час); семинарское занятие (4 часа).
2.3. Концепции возникновения живой материи и эволюции живых систем
Тема 2.3. Развитие биологических знаний. Феномен живой материи. Уровни организации живой материи. Механизм биологической наследственности. Живая клетка – первокирпичик жизни. Возникновение жизни – случайность или закономерность? Образование органических веществ и зарождение клетки. Альтернативные гипотезы возникновения жизни. Концепции биологической эволюции. Теория биологической эволюции: современный взгляд
Применяемые образовательные технологии: Лекционные занятия с мультимедийными иллюстративными и видео-материалами (2 час); семинарское занятие (4 часа).
2.4. Человек как предмет естествознания
Тема 2.4. Концепция биосферы и экология. Взаимосвязь живой и неживой природы. Антропогенное воздействие на биосферу. Нарастание кризисной ситуации в биосфере. Концепция ноосферы. Феномен человека. Антропогенез – биологическая эволюция человека. Социальная эволюция человека. Физиология человека. Психическая деятельность человека. Здоровье, здоровый образ жизни, работоспособность, творчество.
Применяемые образовательные технологии: Лекционное занятия с мультимедийными иллюстративными и видео-материалами (4 час лекций); семинарские занятия (6 часа, включая 2 часа работы интерактивной формы). Возможен просмотр научно-популярного фильма о принципах работы мозга, генетике, или о принципах поддержания здоровья.
Практические занятия (семинары) дисциплины «Концепции современного естествознания»
№ занятия |
№ раздела |
Тема |
Кол-во часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
1.1. |
Естествознание и материальный мир. |
2 |
2 |
1.1. |
Философская база и методология естествознания. |
2 |
3-4 |
1.2. |
Основные этапы развития естествознания |
4 |
5 |
1.3. |
Концепции классического естествознания |
2 |
6 |
1.2. |
Физика равновесных и неравновесных процессов |
2 |
7-8 |
1.4. |
Концепции естествознания XX века |
4 |
9-10 |
2.1. |
Концепции космологической эволюции |
4 |
11-12 |
2.2 |
Концепции химической эволюции |
4 |
13 |
2.3 |
Концепции возникновения живой материи |
2 |
14 |
2.3. |
Эволюции живых систем |
2 |
15 |
2.4. |
Человек как предмет естествознания |
2 |
16 |
2.4. |
Психическая деятельность человека. |
2 |
17 |
2.4. |
Здоровье, здоровый образ жизни, работоспособность, творчество. |
2 |