Питання до самоконтролю за курсом "Історія педагогіки" Модуль а. Історія школи і педагогіки за рубежем

1. Визначте предмет історії педагогіки.

2. Назвіть джерела історії педагогіки.

3. У чому полягає принципове значення правильної відповіді на питання про виникнення та історичний характер виховання?

4. На якому етапі розвитку людства виникає виховання як форма духовної культури і діяльності людини?

5. Розкрийте соціальну детермінованість педагогічних ідей епохи Відродження.

6. Які причини виникнення та завдання реформаторської педагогіки XVII-XVIII ст. ?

7. Назвіть принципову відмінність мети виховання Я.А.Коменського від поглядів на мету виховання його попередників ?

8. Які провідні риси концепції Коменського як частини його перебудови суспільства на основі загальнолюдської моралі?

9. Які вимоги Коменського до вчителя зберегли актуальність й у наш час?

10. Чому Яна Амоса Коменського називають засновником педагогічної науки?

11. У чому сутність програми формування особистості джентльмена за Д.Локком?

12. Чому ідея вільного виховання - основа педагогічної системи Ж.-Ж.Руссо?

13. Охарактеризуйте умови розвитку буржуазно-демократичної педагогіки у Центральній Європі ХVІІ-ХVШ ст.?

14. У чому полягає новаторство поглядів Д.Локка на навчання джентльмена?

15. Перерахуйте, які особистісні риси та якості пропонував Ж.-Ж.Руссо сформувати у дитини в процесі реалізації своєї теорії природного і вільного виховання?

16. Розкрийте сутність і характер мети виховання і освіти, методів і засобів їх реалізації, розроблених Й.Г.Песталоцці.

17. Як співвідносяться принцип природовідповідності Й.Г.ГТесталоцції із трактовкою цього ж принципаЯ.А.Коменським і Ж.-Ж.Руссо?

18. Дайте характеристику спрямованості і компонентів теорії елементарної освіти Й.Г.Песталоцці?

19. У чому Й.Г.Песталоцці убачав головні завдання діяльності педагога-вихователя?

20. Яке призначення найпростіших елементів -"форма, число і слово" в процесі пізнання і навчання за Й.Г.Песталоцці?

21. Які зміни вніс Й.Г.Песталоцці до змісту навчання сучасної йому початкової школи, до її навчального плану і методики викладання?

22. У чому полягає психологічне обгрунтування дидактичних принципів у Й.Г.Песталоцці?

23. У чому Ви убачаєте гуманістичну і демократичну сутність елементарної освіти Й.Г.Песталоцці?

24. У чому полягає сутність виховання у єдності філософських і етичних підходів за Й.Ф.Гербартом?.

25. Характер і спрямованість засобів управління за Й.Ф.Гербартом. Оцінка їх з точки зору сучасного розуміння сутності дисципліни у школі.

26. Прогресивні і консервативні риси педагогіки Й.Ф.Гербарта,

27. Концепція освіти народу в педагогічній спадщині А.Дістервега.

28. Актуальність мети і основних принципів виховання, розроблених А.Дістервегом.

29. Вимоги А.Дістервега до підготовки вчителя.

30. У чому полягає прогресивність сформульованої А.Дістервегом мети виховання?

31. У чому полягає сутність принципів природовідповідності, культуро-відповідності і самодіяльності дітей?

32. Як А.Дістервег визначає завдання розумової освіти та шляхи її реалізації?

33. У чому полягає непересічний характер вимог Дістервега до вчителя?

34. Обгрунтуйте соціально-економічну і політичну обумовленість плюралізма педагогічних концепцій і теорій у країнах Заходу у кін. XIX - XX ст.?

35. У чому полягають прогресивні і консервативні риси концепції "нових шкіл", теорії "громадянського виховання" і "трудової школи"?

36. Дайте характеристику засобів і методів експериментальної і прагматичної педагогіки кінця XIX - XX ст.

37. У чому полягають тенденції розвитку педагогічної науки у провідних країнах світу (друга половина XX ст.) ?

38. Яке призначення "нових шкіл" та їх відмінність від традиційних навчальних закладів?

39. У чому полягають головні цілі теорії "громадянського виховання" і "трудової школи" Г.Кершенштейнера?

40. Що може бути використано у сучасній школі з педагогіки "дії" А.Лая?

41. Визначте сутність експериментальної педагогіки та ставлення до її методів у теперішній час?

42. Що говорить Д.Дьюї про значення і місце школи у житті дитини (твір "Школа і суспільство")?

43. Назвіть прогресивні і негативні риси сучасних педагогічних концепцій у країнах Європи і США.

Модуль В. Історія школи і педагогіки слов'янських народів до 1917 р.

1. Сформулюйте характерні риси виховання давніх слов'ян. Що характерно для їх виховного ідеалу?

2. Докажіть, що введення християнства на Русі позитивно позначилось на розвиткові школи, просвітництва і педагогічної думки. Які факти про це свідчать?

3. У яких соціальних прошарках Давнього Новгороду була поширена грамотність? Запропонуйте свою точку зору й аргументуйте її.

4. Як називалася форма писемності у давніх слов'ян?

5. Чому вчили майстри грамоти?

6. Який характер мала освіта у школах Київської Русі?

7. Які школи Київської Русі Вам відомі?

8. Назвіть основі педагогічні пам'ятки Київської Русі, вкажіть їх педагогічну проблематику.

9. Визначте основні наслідки татаро-монгольської навали для східно­слов'янської школи і педагогіки.

10. Сформулюйте основні тенденції у розвитку змісту освіти у східних слов'ян у ХІV – ХVІІ ст.

11. Визначте домінуючі тенденції розвитку сімейного виховання у цей період.

12. Які типи шкіл цього періоду Вам відомі? Які предмети у них вивчалися?

13. Які науки вивчалися у Києво-Могилянській Академії?

14. Розкрийте основні педагогічні ідеї Семіона Полоцького.

15. Розкрийте основні педагогічні ідеї Єпіфанія Славинецького.

16. Докажіть, що у результаті реформаторської діяльності Петра І склалася сословно-професійна система народної освіти із суворим підкоренням їй людини.

17. Чим відрізнялась структура Московського університету від традиційної структури європейських університетів?

18. Реальний чи утопічний характер мала ідея виховання нової породи людей у педагогіці 18 ст.? Наведіть аргументи на користь своєї точки зору.

19. Вкажіть схожість та відмінність педагогічних поглядів І.І.Бецького та М.І.Новикова.

20. Вкажіть загальне та відмінне у педагогічних поглядах Г.С.Сковороди та Ж.-Ж.Руссо.

21. Перерахуйте основні педагогічні ідеї М.В.Ломоносова.

22. Якими засобами І.І.Бецькой пропонував виховувати нову породу людей?

23. Які методи навчання ввів Ф.І.Янкович де Мірієво у практику роботи малих та головних народних училищ?

24. Визначте основні тенденції розвитку системи народної освіти у Росії у першій половині XIX ст.

25. Які типи навчальних закладів виникли у Росії у першій половині XIX ст.?

26. На основі аналізу основних положень концепції народності у громадському виховання зробіть висновок про доцільність запозичення іноземних виховних систем.

27. Докажіть, що педагогічна система К.Д.Ушинського мала демократичний та гуманістичний характер.

28. Обгрунтуйте єдність педагогіки як науки та виховання як мистецтва,

29. Використовуючи висловлювання К.Д.Ушинського, визначте систему вимог до організації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

30. Виявіть загальне та відмінне у системі підготовки вчителів за К.Д.Ушинським та сучасній професійній підготовці педагогів.

31. Які основні положення теорії народності у громадському вихованні за трактовкою К.Д.Ушинського?

32. Педагогічні рецепти К.Д.Ушинський порівнював із знахарством у медицині. Поясніть, чому?

33. Вкажіть основні риси педагогіки як науки.

34. Перерахуйте характерні особливості педагогічної системи К.Д.Ушинського.

35. Назвіть основні компоненти системи підготовки вчителів народної школи за К.Д.Ушинським.

36. Докажіть гуманістичний та демократичний характер ідеї національної школи, сформулюйте умови її реалізації.

37. На основі праць українських педагогів розкрийте зміст освіти в українській школі.

38. Докажіть або спростуйте відповідність "корфовської трьохзимки" економічним та культурним умовам життя пореформеного села.

39. Вкажіть основні педагогічні ідеї Т.Г.Шевченка.

40. Перерахуйте основні педагогічні ідеї Б.Д.Грінченка.

41. Назвіть основні методичні ідеї Х.Д.Алчевської.

42. Надайте характеристику просвітницькій діяльності Софії Русової .

43. Охарактеризуйте виховний ідеал Григорія Ващенка.

Історія вітчизняної школи і педагогіки з 1917 р. по теперішній час

1. У чому виявилось відродження української національної школи?

2. Наука педологія, цілі, завдання.

3. Уніфікація школи як регресивне явище у розвитку національної школи

4. Чи є протиріччя у поглядах А.С.Макаренка на виховання особистості і колективу?

5. Визначте Ваше ставлення до поглядів А.С.Макаренка на сімейне вихо­вання.

6. Які ідеї А.С.Макаренка Ви передбачаєте творчо впровадити у шкільну практику?

7. Як розуміти висловлювання В.О.Сухомлинського "Школа - колиска народу"?

8. В.О.Сухомлинський про навчання та виховання учнів на культурно-історичних традиціях свого народу.

9. В.О.Сухомлинський про єдність сімейного та шкільного виховання, батьківської та наукової педагогіки.

10. У чому полягають шляхи та методи виховання творчої особистості за В.О.Сухомлинським?

11. Як відбиваються педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського у практиці вчителів-новаторів?