Самый красивый наряд на свете.

(Японская сказка).

В старину, в далёкую старину, были у ворона перья белые-белые. Захотелось ему принарядиться. Вот и полетел ворон к сове.

В те времена сова была красильщицей. Она красила всем птицам платья, в какой только цвет они пожелают: красный, синий, бирюзовый, жёлтый… От заказчиков отбоя не было.

- Госпожа сова! Госпожа сова! Выкр-р-рась мой наряд в самый кр-р-расивый. Я хочу весь свет покорить своей кр-р-расотой.

- У-гу, у-гу, могу! – согласилась сова. – Хочешь голубое платье, как у цапли? Хочешь узорчатый наряд, как у сокола? Хочешь пёстрый, как у дятла? – Нет, выбери для меня цвет совсем не виданный, чтобы другого такого наряда ни у одной другой птицы не было!

Стряхнул с себя ворон своё белое оперение, а сам улетел.

Думала-думала сова, какой цвет самый невиданный, и выкрасила перья ворона в чёрный-чёрный цвет, чернее туши.

Прилетел ворон и спрашивает:

- Хор-р-рош ли нар-р-ряд у меня получился?

Надел он своё новое платье и давай в зеркало глядеться. Посмотрел да так и ахнул! С головы до самого хвоста стал он чёрным-чёрным, и не разберёшь даже, где глаза, где нос.

- В какой это цвет ты мои перья выкр-р-расила, р-р-разбойница?! –завопил ворон.

Стала сова оправдываться:

- Ты же сам хотел, чтобы я выкрасила твой наряд в небывалый цвет.

- Погоди же, поймаю тебя – р-р-разорву в клочья! Теперь мы вр-р-раги на всегда! – злобно закаркал ворон.

С той поры как увидит он сову, так и бросается на неё.

Вот почему сова днём прячется в дупле. Не показывается она на свет, пока ворон летает.

Понравилась вам моя сказка? Почему ворон рассердился? Виновата ли сова? Японская сказка очень мудрая.

(Краткое обсуждение с наводящими вопросами педагога. Ворон хотел выделиться, быть необычным, ни на кого не похожим. В результате получил чёрные, неприглядные перья)

А теперь достопочтимые гости мне пора. Дело в том, что наш великий дракон, тот что живёт на горе Фудзияма, поручил мне охранять маленького драконольва, который недавно появился в наших краях. Но однажды, встав утром, я побежала посмотреть на цветущую вишню – сакуру. В это время налетел страшный ветер – цунами, подхватил и унёс малыша неизвестно куда. Теперь мне нужно отправиться к дракону и вымолить прощенье за мой проступок. Но дорога туда трудна и опасна. И мне одной не справиться. Вот если бы кто-нибудь из вас согласился мне помочь и отправиться со мной к дракону. Вы смелые и бесстрашные? И вы пойдёте со мной и поможете? Какое счастье!

Путь к дракону начинается за этой башней, которая зовётся пагодой. Но это волшебная пагода. Она очень любит всё красивое, особенно сад камней

(Проводится игра «Выложи узор»)

Я приготовила свой сад камней (показ образца), но этого оказалось мало. Пагода не хочет пропускать меня. Попробуйте вы! Камни и бусины можно раскладывать как угодно, главное, чтобы получилось красиво. Камней не должно быть слишком много, но расположить их надо так, чтобы посмотрев на них ваш взор радовался и душа ликовала. (Каждому ребёнку дают ёмкость, наполненную песком, общую коробку с бросовым материалом. Ёмкость должна быть неглубокой и плоской. Песок желательно белый. Грабельки для разравнивания песка. Бросовый материал: камушки, ягоды, бусины, пластмассовые мини деревья, кусочки блестящей бумаги. Дети выполняют задание, проявляя своё творчество.)

Ваши сады прекрасны!!! Вы только полюбуйтесь на них!

Дорога свободна! В путь! Пагода нас пропустила.

(Дети идут за педагогом.)

Смотрите, мы оказались на болоте. Всё пространство от этой до той стены - болото. Но на нём расположены островки.

(Педагог раскладывает обручи на полу.)

Чтобы перебраться через болото нам нужно потренироваться. В Японии есть такая замечательная игра. Она называется «Аист и лягушки». Лягушки живут в воде и не могут заходить на сушу, то есть в обручи. Аист может ходить по островкам и не может войти в болото. Задача лягушек увернуться от аиста. Задача аиста поймать (осалить) лягушек. Осаленных лягушек аист ставит на островки и они уже не могут двигаться. Вы – лягушки. Я – аист. Посмотрим, какая из лягушек самая проворная. Начали!

Ух, какие проворные лягушки попались! Вы такие ловки, что запросто переберётесь через болото. Но впереди гора и дракон. Для встречи с драконом надо быть не только ловкими, но и сильными. У нас в Японии самыми сильными считаются борцы сумо. Слышали о таких? Выглядят они вот так.

(Показ картинки с изображением борцов сумо).

Они очень тяжёлые, но очень сильные. Борются они как правило в кругу, и их главная задача – вытолкать противника из круга. Вышел из круга – проиграл. Давайте и мы с вами попробуем определить, кто будет у нас самым сильным и проведёт нас по болоту к горе. Есть смельчаки?

(Выбираются двое, по возможности равного телосложения)

Большой обруч – это круг. Нужно постараться не выйти из него ни на шаг. Два борца сумо становятся в круг лицом друг к другу. Упираются ладонями в ладони соперника, руки при этом полусогнуты. По сигналу начинаем разгибать руки, стараясь вытолкнуть соперника за круг. Ладони от ладоней не отрывать! А мы встанем вдоль этой стены и будем болеть за наших друзей.

(Проводится игра «Борцы сумо».)

Первым через болото пойдёт …., за ним …. Идите осторожно, перепрыгивая с острова на остров. Болото очень топкое, и если вы в него попадёте, то вам уже не выбраться. Когда доберётесь подождите нас на том берегу. Выбираем вторую пару борцов сумо.

(Все ребята проверяют свои силы. Если кто-то отказывается, то педагог не фиксирует на этом внимание, а просто в конце игры идёт вместе с этим ребёнком на другую сторону болота.)

Наша дорога вывела нас к самой величественной и прекрасной горе Японии - Фудзияма. (Педагог и дети подходят к ширме, на которой укреплён плакат с изображением горы Фудзияма.)

Вот здесь живёт великий и могучий дракон. Но где же он? Я знаю, как его вызвать. Нужно встать спиной к горе,

(Выстраиваем детей в ряд, спиной к ширме)

Мы закроем глаза и я подую вот в эту бамбуковую дудочку. Готовы?

Педагог дует в дудочку и быстро скрывается за ширмой. Из-за ширмы показывается голова дракона. Педагог говорит за дракона, изменённым голосом.

Дракон: Кто меня потревожил и зачем? А это вы чужестранцы! Знаю, знаю! Я уже забрал Ко-гё-ку и её ждёт наказание за провинность. Но неужели вы хотите помочь ей? Не слышу? Хотите помочь? Что ж. Если вы умны и сосредоточены, то это вам удастся. Слушайте меня внимательно! В Японии пишут иероглифами, вот такими значками, что нарисованы внизу горы

(Внизу ширмы приколота полоса с написанными в ряд иероглифами. Количество иероглифов должно совпадать с количеством детей.)

Каждый значок может означать слог, а может целое слово. Пусть каждый из вас возьмёт карточку с одним иероглифом. Взяли? А теперь постройте иероглифы в том же порядке, что и на моей картине. У кого попался первый иероглиф – будет стоять первый в ряду, у кого второй – вторым и так далее. Но смотрите, не ошибитесь. На выполнение задания вам даётся совсем мало времени – пока звучит музыка. Итак, начали!

(Педагог наблюдает за построением, если необходимо подсказывает, не выходя из роли дракона. Например, ха-ха, посмотрите, разве второй иероглиф такой? Вот уж нет! Пусть найдёт своё место! Музыки и времени должно быть столько, чтобы дети справились с построением. )

Музыка замолкает, дракон рычит и исчезает. Появляется Ко-гё-ку и в руках у неё маленький драконолев.

Спасибо вам, друзья! Вы спасли меня от гнева великого дракона и вернули маленького драконольва. Я так благодарна вам! Теперь в нашей деревни воцарится мир и порядок! А теперь нам пора расставаться.

(Дети рассматривают драконольва)

Вы запомнили в какой стране я живу? Как она называется? (Япония)

Что изображено на флаге Японии? (Солнце)

Какая самая главная гора в Японии? (Фудзияма)

А мой наряд называется ки…. (кимоно)

Что такое хоку? (японские стихи)

Для чего японцам нужны палочки? (для еды)

Сумо - это борьба или еда? (борьба)

Вы сегодня были не только очень смелыми, но и добрыми. Только вместе можно преодолеть все препятствия и помочь другу.

(Далее педагог находит положительные моменты, которые проявил каждый ребёнок на занятии и отмечает это.)

До свидания! Вам пора в обратный путь, по домам. Я буду помнить о вас, а вы не забывайте прекрасную страну, страну восходящего солнца – Японию! Прощайте!

Звучит музыка. Педагог провожает детей.