
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Язык как знаковая система (2 часа)
- •Тема 2. Фонетика как наука и фонетическая система русского языка (2 часа)
- •Тема 3. Слово как основная единица языка и объект изучения лексикологии. Отношения между словами (2 часа)
- •Тема 4. Лексика как динамическая система (2 часа)
- •Тема 5. Основные вопросы словообразования (2 часа)
- •Тема 6. Морфология. Принципы классификации частей речи и их характеристика (2 часа)
- •Тема 7. Синтаксическая система русского языка. Словосочетание (2 часа)
- •Тема 8. Предложение и его типы (2 часа)
- •Тема 9. Ономастика. Употребление прописных букв в названиях (2 часа)
- •Тема 10. Правописание гласных корня. О и е после шипящих (2 часа)
- •Тема 11. Правописание сложных слов. (2 часа)
- •Тема 12. Не с разными частями речи. (2 часа)
- •Самостоятельная работа студента Диктант
- •Тема 13. Н и нн в разных частях речи (2 часа)
- •Самостоятельная работа студента
- •Тема 14. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения. (2 часа)
- •Самостоятельная работа студента
- •Тема 15. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и однородными частями сложных предложений. (2 часа)
- •Самостоятельная работа студента Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания
- •Тема 16. Специфика сложного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. (2 часа)
- •Самостоятельная работа студента Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания
- •Тема 17. Знаки препинания между частями сложного предложения (2 часа)
- •Самостоятельная работа студента
- •Тема 18. Знаки препинания при прямой речи и цитатах. (2 часа)
- •Самостоятельная работа студента
Тема 10. Правописание гласных корня. О и е после шипящих (2 часа)
Вопросы для изучения
Правописание чередующихся гласных корня
Правописание безударных гласных корня
О и Е после шипящих в суффиксах, корнях, окончаниях существительных, прилагательных, глаголов.
Практические задания
1. Составить опорные схемы-рисунки к основным положениям правила на правописание гласных.
- Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне слова, надо подобрать к данному слову однокоренное или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением.
- В корнях -лаг-/-лож-, -кас-/-кос- пишется буква А , если после корня стоит суффикс -А- , и буква О , если этого суффикса нет.
- В корне -раст-(-ращ-)/-рос- в безударном положении перед СТ и Щ пишется А , а перед С - О .
Исключения: отрасль, росток, Ростов, Ростислав.
- В корне -зар-/-зор- безударный гласный обозначается буквой А . В корнях -гар-/-гор-, -твар-/-твор-, -клан-/-клон- безударный гласный обозначается буквой О .
Исключения: зоревать, утварь, пригарь, изгарь.
-
В корнях -бер-/-бир-, -дер-/-дир-, -мер-/-мир-,
-пер-/-пир-, -тер-/-тир-, а также -блест-/-блист-,
-стел-/-стил-, -жеч-/-жиг-, -чет-/-чит- пишется
И , если дальше следует суффикс -А-, в
противном случае пишется Е .
Исключение: сочетание, чета.
По значению различается написание корней:
-мок-(-моч-)/-мак- - в словах со значением «пропускать жидкость; терять свои качества, находясь долгое время в воде» пишется корень -мок-(-моч-): промокательная бумага, непромокаемый плащ, вымоченная рыба; в словах со значением «погружать в жидкость» пишется корень -мак-: макать хлеб в сметану, обмакнуть кисть в краску;
-равн-/-ровн- - в словах со значением «равный, наравне, одинаковый» пишется корень -равн-: поравняться с грузовиком, равнение по росту; в словах со значением «прямой, гладкий, ровный» пишется корень -ровн-: выровнять клумбы, выровненная площадка, подровнять челку.
Исключения: равнина, ровесник, поровну, уровень.
2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте по словарю написание слов с пропущенными гласными. (непроверяемые гласные)
I. 1. К...нарейка завертела хорошенькой х...хлатой головкой, наклоняя ее вниз и набок (Купр.). 2. Порой в эти громкие голоса птиц вливалась и тихая песенка к...ноплянки (М. Г.). 3. Зеленые г...рлянды дубовых листьев, перемешанные с букетами астр, г...оргинов, л...вкоев и гв...здики, обвивали сп...рально стальной корпус машины (Купр.). 4. Все заняли цыгане, которые навели целый т...бун лошадей, крытых п...понами (Буи ). 5. Крейсера как не бывало. Только облако пара и дыма густо заклубилось над местом, к...т...строфы (Н.-Приб.). 6. Настанет время (и оно не за горами), русский язык начнут изучать по всем м...р...дианам земного шара (А. Т.) 7. Море непрерывно крутящимися валами ок...ймляло берег (Бун.). 8. Лес щедр на развлечения. То с ветки на ветку перескочит белка, то, оглушительно захлопав крыльями, вырвется из орехового куста т...терка (Сол.). 9. Мы спустились в д...лину и, как только нашли воду, тотчас же остановились среди дубового редколесья (Аре.). 10. Месяц скрылся уже за близким г...р...зонтом черных гор, которые виднелись направо, и бросал на верхушки их слабый и дрожащий полусвет, резко противоположный с непроницаемым мраком,покрывавшим их подошвы (Л. Т.).
II. Ав...кадо, алг...ритм, б...калавр, гл...диатор, д...ндрарий, к...н...патый, м...ринист, прокл...мация, в...н...грет, г...рельеф, заб...тонировать, к...л...нча, к...рогаз, к...мп...новать, люм...н...сценция,ф...соль, б...кл...жан,г...рпун,гр...м...здить, зак...ченелый, л...кв...дировать, м...золь, об...гренный, п...рл...мутр, форв...рд, акв...рель, б...атлон, в...трушка, в...рн...саж.
III. Заинд...велый, к...рбюратор, к...росин,к...горта, л...ванда, м...л...нхолик, м...заика, н...ктюрн, п...мфлет, п...т...кантроп, в...девиль, д...летант, ид...ал...зация, к...нгуру, н...в...ждение, об...грить, пер...скоп, р...зеда, ф...рватер, г...г...мония.
3. Вставьте недостающие орфограммы. Объясните свой выбор.
1. От роду китенку всего несколько часов, он еще плавать не может, торчит в воде стоймя, как попл...вок, но длиной этот новорожденный семь метров, а весом пять тонн. И начнет чудо-малыш р...сти не по дням, а по часам (Над.). 2. Кошевой и старшины сняли шапки и раскл...нялись во все стороны (Г.). 3. Быстро и ловко она расст...лила сено, разр...вняла его, перевернула раненого (Закр.). 4. Лет десять тому назад несколько тысяч десятин выг...рело в Полесье и до сих пор не зар...сло (Т.). 5. 3...ря запылала пожаром и охватила полнеба (Т.). 6. В руке бл...стит высокого цилиндра глянец (Бл.). 7. Всех офицеров ск...кало семнадцать человек (Л. Т.). 8. Через две минуты мы пор...внялись с человеком (П.). 9. Врач поставил точку, пром...кнул голубой пром...кашкой написанное и поднял глаза (Аст.). 10. Первое время Муму была очень слаба, тщедушна и собой некрасива, но понемногу справилась и выр...внялась... (Т.). 11. Березы стояли все белые, без блеску, белые, как только что выпавший снег, до которого еще не к...снулся холодно играющий луч зимнего солнца (Т.).
4. В русском языке несколько десятков корней, в которых после шипящих стоит ё. Запишите слова, используя приведенные ниже корни. Составьте с ними словосочетания.
-жёлуд- -жёлт- -шёлк- -чёрств- -чёрн- -жёлоб- -жёрд -щёлк- -решёт- -пчёл- -чёс- -жёрнов- -жёст- -щётк-
-шёрст- -чёлк- -чёрт- -щёголь- -щёк- -шёпот- -дешёв- -бечёв- -кочёв-
5. Вставьте пропущенные буквы
Щ_голь, беч_вка, ж_ваный, реш_тка, ж_лоб, бесш_вный, ж_рдочка, туш_нка, верблюж_нок, приш_л, испеч_нный, зач_т, прож_рливый, ч_рточка, девч_нка, наш_птывать, корч_вка, ш_ковый, ч_порный, печ_нка, галч_нок, переж_вывать, сгущ_нка, сокращ_н, ж_сткий, горяч_, дириж_р, шалаш_м, нож_м, лягуш_нок, ж_нглер, защ_лка, уч_ба, ш_рох, крыж_вник, сч_т, ж_рдочка, реч_нка, ноч_вка, жж_т, расч_ска, щ_лочь, ч_ткий, ш_ссе, кош_лка, пощ_чина, трущ_бы, ш_лковый, копч_ный, ч_рствый.
Посчитайте коэффициент усвоения данной орфограммы: каждое правильно написанное слово = 2%.
Самостоятельная работа студента
Диктант «О и Е после шипящих»
Ч…порный ч…рт в ч…рной ш..лковой одеж..нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый ж…лудевый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в тяж…лом глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж..ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальцем, ч…рт, молодцевато встряхнув ч…лкой, пустился танцевать чеч…тку. Ц…канье его копыт было столь сильным, что в ц…кольном этаже думали, что наверху гарц…вала лошадь. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Ож…г был очень тяж…л. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к. «Правду говорят, что небереж…ного бог не береж…т», — ч…ртыхнулся ч…рт ч…ртовской пословицей.