Тема 7. Синтаксическая система русского языка. Словосочетание (2 часа)

Ключевые понятия

Синтаксис, синтагматический аспект, предикативность, предложение, словосочетание, грамматическая связь, средства связи; Словосочетание (адъективное, субстантивное, глагольное, прономинативное, нумеративное, адвербиальное, фразеологически связанное, синтаксически обусловленное, свободное), управление (слабое, сильное, предложное, беспредложное), согласование, примыкание

Вопросы для изучения

Единицы синтаксической системы русского языка.

Понятие словосочетания.

Классификация словосочетаний по разным основаниям.

Практические задания

В истории отечественной культуры есть фигуры, значительность которых определяется не столько совокупностью созданных ими в свое время текстов, сколько их личными инициативами, их непосредственным влиянием на атмосферу философской жизни. Здесь важно уловить не историческую интонацию так-то и тогда-то им прозвучавшего в хоре эпохи голоса, а основную интуицию в биографии как поступка.

Требуется иная мера масштаба, в рамках которой дело мыслителя может быть понято как именно дело и уже постольку – как слово и как идея.

Изучая судьбы таких личностей, как Федоров и Бахтин, мы слишком легко забываем, что они не совпадают с судьбами их сочинений: философия поступка становится известной позже самих поступков, а дело их жизни лишь в далекой перспективе обретает контуры общего дела.

(Из ст. Юсупова)

1. Найдите в тексте по одному примеру разных синтаксических единиц, охарактеризуйте их компоненты, связь между ними и средства связи.

2. Найдите в тексте все однородные члены, выпишите, охарактеризуйте связь между ними и средства связи.

3. Выпишите из второго предложения все словосочетания и охарактеризуйте средства связи.

Самостоятельная работа студента

Составить конспект на тему «Модель предложения и его актуальное членение».

СМ. литературу:

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык: Учеб. для вузов / Под ред. Н.С. Валгиной. – М., 2002.

Розенталь Д.А., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 2001.

Тема 8. Предложение и его типы (2 часа)

Ключевые понятия

Предложение (двусоставное, односоставное, определенно-личное, неопределенно-личное, безличное, обобщенно-личное, эллиптическое, неполное, полное, распространенное, повествовательное, невосклицательное), структурная схема, парадигма, грамматическая основа, сказуемое (простое глагольное, составное глагольное, составное именное), подлежащее (именное, инфинитивное), дополнение (прямое, косвенное), определение (согласованное, несогласованное), обстоятельство.

Сложное предложение (союзное, бессоюзное, сложносочиненное, сложноподчиненное), придаточная часть, главная часть, изъяснительное, определительное, обстоятельственное.

Вопросы для изучения

Понятие предложения, его признаки.

Модель предложения и его актуальное членение.

Виды предложений по разным основаниям.

Практические задания

1. В следующих предложениях найдите и охарактеризуйте связи уровня предложения:

1) Вопрос о непосредственном влиянии Ирвинга на Пушкина остается открытым. 2) Возле речки росли ольха и крапива, и были порой непроходимы ее берега, а сама она, зеленая и спокойная, текла тогда как в тоннеле, и, если бы не дачники, много бы росло кувшинок и дикой смородины над ее водой. 3) Отец мой ему и полюбись. 4) Их встретил хозяин-рыбак и отдал пакет с рыбой.

2. Проанализируйте предложения:

а) определите компоненты актуального членения предложения (АЧП): тему (Т) и (Р);

б) сделайте синтаксический разбор;

в) начертите схему;

г) определите синтаксические связи уровня предложения;

д) вычлените сложные и переходные словосочетания, обозначьте графически их компоненты;

е) сделайте полный разбор простых предложений:

1) Служив отлично – благородно,

Долгами жил его отец,

Давал три бала ежегодно

И промотался наконец.

2) Там в стары годы,

Сатиры смелый властелин,

Блистал Фонвизин, друг свободы.

(А. С. Пушкин)

3. Спишите сложные предложения с разными видами связи, расставляя и объясняя знаки препинания. Выполните их полный синтаксический разбор, начертите схемы.

1. Они думают что если у тебя будет ложное представление о русской истории как смене добродетельных и умных монархов то это хорошо. 2. Я поступал в белую армию потому что находился на ее территории потому что так было принято и если бы в те времена Кисловодск был занят красными войсками я поступил бы наверное в Красную Армию. 3. Из соседней комнаты вышел дьякон жуя что-то лицо его было покрыто потом от сильной жары и так как он был очень толст то пот буквально струился с него и на его бровях висели светлые капельки. 4. Дядя Виталий всегда всех ругал и всем был недоволен хотя в личном обращении и отношении к людям был добр и снисходителен и когда тетка собиралась наказать своего восьмилетнего сына он брал его под защиту. 5. Этот человек был пропитан гордостью и никогда не упускал случая напомнить что религия теперь гонима и что подчас от служителей ее требуется незаурядное мужество. 6. Она фактически управляла всеми делами и по мере того как дед все больше старел забирала себе власть в руки.

Самостоятельная работа студента

Подготовить письменный доклад на одну из тем:

Имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы.

Сложные фамилии.

Составные нерусские имена.