Методическое письмо по преподаванию курса «Изобразительное искусство» в 2005 – 2006 учебном году Панова е.А.,

методист по изобразительному

искусству и черчению ЯИРО

Пояснительная записка

В связи с модернизацией современного образования в федеральный базисный учебный план (приказ Министерства образования 09.03.2004 № 1312) учебный предмет «Изобразительное искусство» введен с 1 по 9 классы. В инвариативной части Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской федерации для обязательного изучения предмета «Изобразительное искусство» в I классе отводится 33 часа, во II- IV – 34 часа, V-VII – 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю. В VIII классе вводится интегрированный курс «Архитектура и дизайн» на 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю. В IX классе курс «Синтез искусств», рассчитанный на 17-18 часов, желательно проводить во II полугодии.

В связи с переходом с минимума содержания образования 1998 года на федеральный компонент государственного стандарта 2004 года по изобразительному искусству появились два новых стандарта: для начального общего образования и основного общего образования, включающие цели, обязательный минимум содержания основных образовательных программ и требования к уровню подготовки выпускников:

• Вестник образования России. Июнь. № 12. 2004

• Вестник образования России. Июль. № 13. 2004

• Сборник нормативных документов. Искусство. М.Дрофа.2004

Стандарт ориентирован на деятельностное освоение искусства, реализующихся в таких исконно творческих видах деятельности как рисование, лепка, художественное моделирование, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать художественно – творческие способности, возможности и интересы учащихся.

В содержании образования по изобразительному искусству включены новые темы, соответствующие современным требованиям жизни: виды и стили в архитектуре, современные направления в дизайне, художественная фотография, зрелищные и экранные искусства, современная реклама, плакат, шрифты, компьютерная графика. Занятия по курсу «Синтез искусств» предполагают рассмотрение теоретических вопросов и выполнение следующих практических работ учащимися: разработка художественно-декоративных эскизов к театральному спектаклю, создание сценического образа в форме игровых этюдов актеров, демонстрация художественных фотографий учащихся и создание фотоколлажа, работа со слайдами, репортажная видеосъемка в школьных условиях, использование компьютерных возможностей в обработке графических рисунков, монтаж материала для анимационного фильма. Изучение данного курса в 9 классе направлено на достижение следующих стратегических целей:

• помочь учащимся получить представление: о роли визуальных синтетических искусств в культуре современного мира; о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах; о постоянном взаимодействии пространственных и временных искусств.

• способствовать формированию у школьников нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве и жизни.

Приоритетными направлениями в преподавании предмета «Изобразительное искусство» в 1-7 классах и «Синтез искусств» в 8-9 классах является его практическое освоение, где на первый план выходит творческая деятельность учащихся, которая в новом стандарте становится более разнообразной и вариативной. Непосредственное участие школьников в разнообразной художественно – творческой деятельности воспитывает эстетическую культуру, формирует её идеалы, вкусы, потребности, развивает творческие способности учащихся, их индивидуальность и дарования. Современная школа должна обеспечить подростку способность относительно свободно, грамотно ориентироваться в информационном пространстве и пользоваться новыми техническими средствами на художественном уровне после окончания школы (фотоаппаратом, видеокамерой, компьютером).

Содержание программы реализуется на основе методов: ролевой игры, наглядных, словесных, проблемно-поисковых методов, метода единства восприятия и созидания, метода широких ассоциаций, художественного уподобления, метода диалогичности, метода сравнений и проектов. Для активизации творческой деятельности используется метод коллективных (или групповых) работ.

Согласно Базисному учебному плану в 9 классе (Приказ Министерства образования от 09.03.2004 № 1312) по итогам курса учащиеся должны:

• иметь первичные представления о творческом процессе, соотношении субъективного и объективного в искусстве

• знать принципы построения изображения в пространственно-временном развитии; научиться построению видеоряда – раскадровки; усвоить принципы киномонтажа и реализовать их в простейших учебных кино и видеоэтюдах; изучить принципы аргументированного подхода к анализу современных течений в изобразительном искусстве

• уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности; применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съемочной фотопрактике