2. Краткая характеристика методики

Методика Э. Ландольта относится к группе корректурных тестов. В литературе можно найти различные подходы к оценке диагностической направленности данной группы тестов. Многие авторы рассматривают их как методы диагностики различных параметров внимания, другие - как методы определения психомоторного темпа. А некоторые авторы считают корректурные тесты методами выявления состояния работоспособности человека, его утомляемости и других трудовых качеств.

В данном случае тест Э. Ландольта используется в соответствии с третьей из описанных диагностических направленностей, т.е. для диагностики работоспособности.

Методика Э. Ландольта представляет собой невербальный тест достижений. Суть задания состоит в дифференциации стимулов, близких по форме и содержанию, в течение длительного, точно определенного времени. Методика может использоваться в широком возрастном диапазоне, начиная со школьного возраста.

Надежность и валидность методики диагностики работоспособности, созданной на основе теста Э. Ландольта, определялись в ходе специального исследования, в котором принимали участие курсанты и слушатели Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова. Для проверки надежности методики определялся коэффициент линейной корреляции между результатами тестирования, полученными при первом исследовании и при втором, проводившемся через 1 - 6 месяцев после первого. В связи с тем, что на результаты исследования существенное влияние оказывает уровень активации, учитывались данные только тех испытуемых, у которых не было выявлено значимых различий по характеристикам уровня активации при первом и втором исследованиях (по индексу напряжения вариационной пульсометрии, частоте пульса, величине артериального давления, активационному компоненту кожно-гальванического рефлекса, квазиустойчивой разности потенциалов головного мозга, вегетативному балансу, уровню работоспособности, величине ситуационной тревоги). Коэффициенты корреляции при этом условии составили: для показателя средней величины продуктивности теста (Р_т) 0.832±0.033; для скорости переноса информации (S) 0.87б±0.039; для показателя средней величины точности теста (А_т) 0.766±0.021; для коэффициента выносливости (К_р) 0.755±0.023. Все коэффициенты вычислялись при уровне значимости р<0.01.

Для определения валидности методики по показателю К в качестве внешнего критерия использован коэффициент теппинг-теста, характеризующий динамическую выносливость двигательной сенсорной системы. Коэффициент корреляции составил 0.725±0.042 (р<0.05).

При оценке валидности методики по показателям Р_т и S результаты тестирования сопоставлялись с показателем, оценивающим время центрального переключения по разности между латентным периодом реакции выбора и латентным периодом простой сенсомоторной реакции (по методике Ю. Б. Гиппенрейтер). Коэффициенты корреляции составили 0.671±0.011 (р<0.05) и 0.755±0.020 (р<0.05) соответственно.

Прогностическая валидность теста в целом оценивалась по методике полярных групп. Внешним критерием в этом случае служили результаты реальной деятельности или объективно регистрировавшиеся изменения показателей физиологических и психофизиологических функций, по которым рассчитывалась физиологическая "стоимость" деятельности.

Таблица 1

Группы	Внешние критерии (M+2m)
	Успешность обучения (баллы)	«Физиол. цена» сдачи экзамена (%)	Логические задачи (баллы)	Компенсаторное слежение (усл. ед)
Выносливые, высокопродуктивные, точные	4.33±0.11	57.7±9.3	9.12±1.24	95.14±12.33
Быстроутомляемые, низкопродуктивные, умереноточные	3.38±0.18	78.1±10.1	6.99±1.02	63.16±14.74