
- •Психические процессы Восприятие
- •Представления и воображение
- •2. Оценка яркости—четкости представлений (по методу саморанжирования)
- •3. Исследование пространственных представлений методом хронометрии умственных действий (по методике Шепарда)
- •4. Измерение объема кратковременной памяти
- •5. Исследование динамики процесса заучивания
- •Внимание
- •6. Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы
- •7. Измерение устойчивости и концентрации внимания (корректурная проба Бурдона—Анфимова)
- •8. Тест э. Ландольта. Диагностика работоспособности
- •1. Работоспособность. Определение понятия, теоретические аспекты
- •2. Краткая характеристика методики
- •3. Процедура тестирования и обработки результатов
- •4. Интерпретация результатов
- •4.2. Интерпретация качественных показателей работоспособности
- •4.2.2. Коэффициент точности (Та)
- •4.2.3. Показатель надежности
- •4.3. Интегральная оценка уровня работоспособности
- •4.4. Характеристика личностных и трудовых качеств обследуемого по показаниям работоспособности
- •9. Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «пиктограмма»
- •Расположение экспериментальных данных по методике Пиктограмма
- •Психографологические характеристики письменной речи
- •Психолингвистические показатели письменной продукции
- •Изучение интеллекта
- •11. Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Не переворачивайте страницу без разрешения! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Раздел 1
- •Не переворачивайте страницу без разрешения! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Не переворачивайте страницу без разрешения! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Раздел 2
- •Не переворачивайте страницу без разрешения!
- •Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Раздел 3
- •Не переворачивайте страницу, пока не получите соответствующего указания!
- •Не переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Раздел 4
- •Не переворачивайте страницу без разрешения! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Не переворачивайте страницу, ждите дальнейших указаний! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Раздел 5
- •Не переворачивайте страницу без разрешения! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Не переворачивайте страницу до получения нового задания! Тест структуры интеллекта амтхауэра
- •Раздел 6
- •Не переворачивайте страницу, пока не получите разрешения!
- •Не переворачивайте страницу без разрешения! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Раздел 7
- •Ждите разрешения продолжать работу!
- •Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Раздел 8
- •Раздел 9
- •Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Не переворачивайте страницу, пока не получите разрешение приступить к работе! Тест структуры интеллекта Амтхауэра
- •Обработка результатов
- •Нормативные таблицы Возраст: 13 лет
- •Возраст: 14 лет
- •Возраст: 15 лет
- •Возраст: 16 лет
- •Возраст: 17 лет
- •Возраст: 18 лет
- •Возраст: 19-20 лет
- •Возраст: 21-24 года
- •Возраст: 25-28 лет
- •Возраст: 29-33 года
- •Возраст: 34-39 лет
- •Возраст: 40-45 лет
- •Возраст: 46-60 лет
- •Интерпретация результатов
- •Общий уровень интеллекта
- •Интерпретация группы субтестов, близких по факторному принципу
- •Интерпретация результативности по отдельным субтестам
- •12. Культурно-свободный тест интеллекта р.Кэттелла
- •Культурно-свободный тест интеллекта р.Кэттелла
- •13. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Школьный тест умственного развития
- •1 Субтест
- •II субтест
- •III субтест
- •IV субтест
- •V субтест
- •VI субтест
- •14. Модель структуры интеллекта Дж. Гилфорда
- •Надежность
- •Валидность
- •Процедура тестирования
- •Обработка тестовых данных
- •Интерпретация результатов тестирования
- •15. Тест Равена
- •Структура теста
- •Процедура проведения Порядок проведения
- •Инструкция испытуемым
- •Обработка результатов
- •Ключ (Чёрно-белый вариант)
- •Ключ (Цветной вариант)
- •Интерпретация результатов
- •Процентная шкала степени развития интеллекта
- •Шкала умственных способностей
- •Список литературы
Тест структуры интеллекта Амтхауэра
Раздел 3
Описание заданий и примеры
В каждом задании вам даны три слова. Первое и второе из них, напечатанные через тире, находятся между собой в определенной связи. После третьего слова стоит знак вопроса. Из приведенных ниже и обозначенных буквами «а», «б», «в», «г», «д» пяти слов вам нужно выбрать одно, соотносящееся с третьим словом так же, как второе слово с первым.
Пример 1
1. Лес — дерево, луг —
а) куст; г) сено;
б) пастбище; д) тропинка.
в) трава;
Выбирается слово «трава», поэтому в листке ответов в разделе 3 в строке 1 зачеркнута буква «в».
Пример 2
2. Темный — светлый, мокрый —
а)дождливый; г) влажный;
б) пасмурный; д) сухой.
в) сырой;
Так как слова «темный» и «светлый» противоположны по значению, вы
и для слова «мокрый» находите противоположное по значению слово. Это
слово — «сухой». В листе ответов вы должны, таким образом, зачеркнуть
в строке 2 букву «д».
Ждите разрешения продолжать работу!
Не переворачивайте страницу, пока не получите соответствующего указания!
б) программа; д) ария.
в) либретго;
52. Ель —дуб, стол —
а) мебель; г) гардероб;
б) шкаф; д) гарнитур.
в) скатерть;
53. Язык горький, глаз —
а) зрение; г) свет;
6) красный; д) зоркий.
в) очки;
54. Пища — соль, лекция —
а) скука; г) язык;
б) конспект; д) беседа.
в) юмор;
55. Год — весна, жизнь —
а) радость; г) юность;
б) старость; д) учёба.
в) рождение;
56. Ранение — боль, повышение скорости —
а) расстояние; г) авария;
б) протокол; д) сопротивление воздуха.
в) арест;
57. Наука — математика, издание —
а) типография; г) газета «Известия»;
б) рассказ; д) редакция.
в) журнал;
58. Горы — перевал, река —
а) лодка; г) паром;
б) мост; д) берег.
в) брод;
59. Кожа — осязание, глаз —
а) освещение; г) взгляд;
б) зрение; д) смущение.
в) наблюдение;
60. Грусть — настроение, гнев —
а) печаль; г) аффект;
б) ярость; д) прощение.
в) страх;
Конец третьего раздела.
Еще раз проверьте ваши ответы.