X. Состояние лексической стороны речи.

Название предмета и его частей:

Стул (ножки, сиденье, спинка) __________________________________________________

Чайник (крышка, ручка, носик, донышко) _________________________________________

Машина  (кабина, кузов, колеса …) _______________________________________________

Употребление обобщающих слов:

С 5 лет

овощи _________     мебель _________________   домашние животные _______________

фрукты _______     посуда _________________   дикие животные         _______________

одежда _______     обувь __________________

С 6 лет

транспорт ______     профессии ____________   бытовые приборы  _______________

ягоды________           насекомые  _______           Продукты питания ______________

Называние детенышей животных и птиц:

кошка ______________             овца _________________            белка__________________

корова ____________               свинья  _________________         гусь __________________

собака  ____________              медведь  ______________            утка     __________________

коза ______________               лиса __________________          курица___________________

лошадь ___________               заяц  _________________

Кто где живет?

Медведь _____________           лиса ______________   белка __________________

птица ______________            собака __________________

Подобрать прилагательные к им. существительному (2-3 слова)

Солнце (какое?)________________________________________________________________

Апельсин (какой?)______________________________________________________________

Лиса (какая?)_________________________________________________________________

Облака (какие?)________________________________________________________________

Подобрать антонимы к существительным, прилагательным, глаголам.

(с 5 лет)                                          (с 6 лет)                                      (с 6 лет)

веселый ___________               друг ________________          говорить _______________

широкий __________               шум ________________          ссориться ______________

большой __________               больной ____________           радоваться _____________

злой _____________               свет _______________          спать __________________

сладкий __________              сухой ______________          хвалить ________________

Вывод: __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

XI. Состояние грамматического строя речи.

Преобразование им. сущ-го ед.числа во мн. число.

карандаш____________                   огурец ____________                  утёнок____________

глаз _______________                     дом ____________                       перо______________

стакан____________                       рукав  _____________                стул _____________

стол ______________                      окно_______________                рот______________

Родительный падеж мн. числа им. существительного

Чего (кого) много в лесу? ___________________________________________________________

Чего много в детском саду? ________________________________________________________

Образование им. существительного с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

нос ____________                   ведро  _______________                   диван ________________

глаз ____________                  птица _____________                      вишня ________________

рука____________                  стул ______________                       утка _________________

голова__________                   диван ______________                      сумка_______________

Согласование им. числительных с им. существительными.

1 мяч                               1 елка                                 1 яблоко

2 _________                  2 _____________              2 ________________

5 _________                 5 _____________               5 ________________

Употребление предлогов.

простые ___________________________________________________________________

сложные ___________________________________________________________________

Образование притяжательных прилагательных.

С 5 лет.

Чей фартук? (мама, бабушка) ________________________________________________

С 6 лет

Чьи следы? Чья голова? (лиса, медведь, заяц, волк) _______________________________

___________________________________________________________________________

Образование относительных прилагательных.

Сок из апельсинов, слив ___________________________________________________

Салат из моркови, капусты _______________________________________________

Компот из клубники, яблок________________________________________________

Дом из соломы, камня ___________________________________________________

Стол из дерева, стекла__________________________________________________

Образование глаголов при помощи приставок.

Ехал ______________________________________________________________________

Летел ______________________________________________________________________

Лил ________________________________________________________________________

Вывод: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________