
- •Додатні та від’ємні числа Технологічна карта теми
- •Тема. Додатні і від’ємні числа
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Поняття про додатні і від’ємні числа. Цілі числа. Раціональні числа
- •Додатні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Від’ємні числа.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Число 0. Цілі числа. Раціональні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Застосування додатних і від’ємних чисел
- •Завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Протилежні числа. Модуль числа Протилежні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Модуль числа
- •Алгебраїчний зміст модуля числа.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Знаходження чисел за їх модулем
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Порівняння раціональних чисел Порівняння додатних і від’ємних чиеел
- •Порівняння від’ємних чисел. Ряд від’ємних чисел
- •Щоб порівняти два від’ємних числа, достатньо
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Ряд цілих від’ємних чисел.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 4. Координатна пряма.
- •Властивості прямої і відрізка.
- •Координатна пряма.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Розміщення точок на координатній прямій
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 5. Задачі на координатну пряму Переміщення точок по координатній прямій
- •Завдання на початкове розуміння
- •Знаходження відстані між точками
- •Завдання на початкове розуміння
- •Середній рівень
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •План розв’язання
- •Високий рівень
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Додавання раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Віднімання раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Тема. Додавання раціональних чисел
- •Початкове вивчення теми
- •Додавання додатного числа
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Додавання від’ємного числа
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 2. Додавання двох від’ємних чисел
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 3. Додавання чисел з різними знаками.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 4. Властивості додавання раціональних чисел
- •Переставна властивість
- •Сполучна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •1. Виконати додавання:
- •2. Виконати додавання:
- •3. Виконати додавання:
- •3. Розв’язати рівняння .
- •4. Розв’язати рівняння .
- •Початкове вивчення теми
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •1. Знайти різницю чисел і порівняти її з нулем.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Вирази, які містять додавання і віднімання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 3. Довжина відрізка
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •3. Знайти відстань на координатній прямій між точками а(5,7) і
- •1. Виконати дії:
- •Достатній рівень.
- •Високий рівень.
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Перетворення виразів Технологічна карта теми
- •Тема. Перетворення виразів
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Спрощення добутків
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Спрощення сум: зведення подібних доданків
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Розкриття дужок
- •Розв’язання
- •1. Спростити вираз: .
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Множення раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Ділення раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Тема. Множення раціональних чисел
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Правила множення раціональних чисел
- •Розв’язання
- •Множення чисел з різними знаками
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Множення двох від’ємних чисел
- •Розв’язання
- •Щоб помножити два від’ємних числа, достатньо перемножити їх модулі.
- •Щоб помножити два раціональні числа, потрібно
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Окремі випадки множення Властивість числа 0
- •Властивість числа 1
- •Властивість числа -1
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Властивості множення раціональних чисел
- •Переставна властивість
- •Сполучна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Розподільна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •3. Знайти значення виразу:
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Окремі випадки ділення.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Обернені числа. Заміна ділення раціональних чисел
- •Властивості ділення
- •1. Ділення суми на число.
- •2. Ділення добутку чисел на число
- •Щоб поділити добуток на число, достатньо
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •1. Знайти значення виразу: .
- •Розв’язання
- •4. Розв’язати рівняння: .
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Рівняння Технологічна карта теми
- •Розв’язування задач за допомогою рівнянь Технологічна карта теми
- •Властивість додавання
- •Властивість перенесення доданка
- •Властивість множення
- •Властивість ділення
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Загальні відомості про рівняння
- •Запитання і завдання на повторення
- •Розв’язування рівнянь на основі залежностей між компонентами дій
- •Запитання і завдання на повторення
- •Урок 2. Основні властивості і правила перетворення рівнянь
- •Властивість множення
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •3. Розв’язати рівняння
- •Завдання на початкове розуміння
- •Розв'язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Приклади розв’язування задач за допомогою рівнянь
- •Розв’язування
- •Розв’язання
- •Розв'язування
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Достатній рівень
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Високий рівень
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Тема. Прямокутна система координат
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Перпендикулярні прямі
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Паралельні прямі
- •Урок 3. Координатна площина Система координат
- •Координати точки на площині
- •Побудова точки за її координатою
- •Розміщення точок на координатній площині
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 4. Графіки залежності
- •Завдання на початкове розуміння
Розв'язання
Розв'язуємо рівняння
за правилом ділення: а) 4х
= – 10; х
= –10 : 4; х
= –
;
х
= –
;
х
= –
.
–
- корінь рівняння.
б) – 5х = –100; х = – 100 : (– 5); х = 100 : 5; х = 20. 20 – корінь рівняння.
в) х = –10; х = – 10 : ; х = – 10 · 2; х = – 20. – 20 – корінь рівняння.
г) – х = 40; х = 40 : (– ); х = – 40 : ; х = – 40 · 4; х = – 160. 160 – корінь рівняння.
3. Розв'язати рівняння: 4х + 7 = 27 – х.
Розв'язання
Переносимо доданок – х у ліву частину рівняння, а доданок 7 - у праву частину, змінивши їх знаки: 4х + х = 27 – 7; Зводимо подібні доданки: 5х = 20; за правилом ділення: х = 20 : 5; х = 4. 4 – корінь рівняння.
Перевірка. 4 · 4 + 7 = 27 – 4; 16 + 7 = 27 – 4; 23 = 23.
Розв'язати рівняння: 5х – 18 = 2( х – 3).
Розв'язання
Розкриваємо дужки: 5х – 18 = 2х – 6; переносимо доданки:
5х – 2х = – 6 +18; зводимо подібні доданки: 3х = 12; ділимо на число 3: х = 12 : 3;
х = 4. 4 – корінь рівняння.
5. Розв'язати
рівняння:
.
Розв'язання
Застосовуємо
правило множення - множимо обидві частини
рівняння на число 3:
·
3 = 3· (2х
+ 3); маємо: х
+ 1 = 3(2х
+3); розкриваємо дужки:
х + 1 = 6х + 9; переносимо доданки: х – 6х = 9 – 1; зводимо подібні доданки:
5х = 8; ділимо обидві частини на –5: х = 8 : (-5);
х
= –
;
х
= –
. –
- корінь рівняння.
Достатній рівень
1. Розв'язати рівняння: 0,7х – 3,1 = 0,2х + 7,4.
Розв'язання
Переносимо доданки: 0,7х – 0,2х = 7,4 + 3,1; зводимо подібні доданки: 0,5х = 10,5; отримуємо: х = 10,5 : 0,5; х = 105 : 5; х = 21. 21 – корінь рівняння.
2. Розв'язати
рівняння:
Розв'язання
Переносимо доданок
– 1 у праву частину рівняння:
;
–
;
–
;
ділимо обидві частини рівняння на
–
:
:
;–
35 – корінь рівняння.
3. Розв'язати рівняння: 3. 7(х – 2) – 21(х+4) = 0.
Розв'язання.
Розкриваємо дужки: 7х – 14 – 21х – 84 = 0; зводимо подібні доданки:
– 14х – 98 = 0; переносимо доданок – 98: – 14х = 0+98; – 14х = 98;
ділимо обидві частини на – 14: х = 101 : (–14); х = – 7; – 7 – корінь рівняння.
4. Розв'язати
рівняння.
.
Розв'язання
Множимо обидві
частини рівняння на найменше спільне
кратне чисел 3 і 5 число 15:
; розкриваємо
дужки:
;
;
5х
+3х
= 120; 8х
= 120; х
= 120 : 8;
х = 15. 15 – корінь рівняння.
Високий рівень
1. Розв'язати
рівняння:
.
Розв'язання
;
Виконуємо дії над числами:
Маємо:
;
-
корінь рівняння.
2. Розв'язати
рівняння:
Розв'язання
За основною властивістю пропорцій маємо: (5х – 1) ·0,3 = (2х + 5)·0,7.
1,5х – 0,3 = 1,4х +3,5; 1,5х – 1,4х = 3,5 +0,3;
0,1х = 3,8; х = 3,8 : 0,1;
х = 38 : 1; х = 38. 38 – корінь рівняння.
3. Розв'язати
рівняння:
Розв'язання
Множимо обидві частини рівняння на найменше спільне кратне чисел 3 і – 4 число 12: Маємо:
4(2х +1) – 3(5х – 2) = 24; 8х +4 – 15х + 6 = 24;– 7х + 10 = 24;
– 7х = 24 – 10; – 7х = 14; х = 14 : (–7); х = –2.–2 – корінь рівняння.
4. Розв'язати
рівняння:
Розв'язання
Оскільки число 12
є модулем двох чисел 12 і – 12, то отримаємо
два рівняння: 1)
+4
= 12; та 2)
+4 = - 12.
Розв'язуємо кожне з рівнянь.
1)
+4 = 12;
= 12 – 4;
= 8;
= 8;
=
- 8;
2)
+4 = - 12;
= - 12 – 4;
= - 16; оскільки від'ємне число не може
бути модулем, то друге рівняння не має
розв'язку. Отже, коренем рівняння
є
числа 8 і – 8.
Перевірка.
1) якщо х = - 8, то
2) якщо х = 8, то
Тема. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ РІВНЯНЬ
Основні типові задачі на складання рівнянь
Приклади розв’язування задач за допомогою рівнянь
ПОЧАТКОВЕ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
Урок 1. Основні типові задачі на складання рівнянь
За допомогою рівнянь зручно розв’язувати різні числові задачі та текстові задачі на знаходження величин. Розглянемо спочатку основні типові задачі.
Знаходження чисел за їх відношенням і сумою (різницею).
Задача 1. Одне з чисел утричі більше від іншого, а їх сума дорівнює 40. Знайти менше з чисел.
Проаналізуємо задачу.
Умова задачі. 1. Одне з чисел утричі більше від іншого.
2. Сума цих чисел дорівнює 40.
Вимога задачі. Знайти менше з цих чисел.
У задачі невідомими є два числа. Шуканим невідомим є менше з цих двох чисел. Дане (відоме) про числа: 3 – відношення більшого числа до меншого; 40 – сума чисел.
Тип задачі: знаходження чисел за відношенням і сумою чисел.