
- •Додатні та від’ємні числа Технологічна карта теми
- •Тема. Додатні і від’ємні числа
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Поняття про додатні і від’ємні числа. Цілі числа. Раціональні числа
- •Додатні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Від’ємні числа.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Число 0. Цілі числа. Раціональні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Застосування додатних і від’ємних чисел
- •Завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Протилежні числа. Модуль числа Протилежні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Модуль числа
- •Алгебраїчний зміст модуля числа.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Знаходження чисел за їх модулем
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Порівняння раціональних чисел Порівняння додатних і від’ємних чиеел
- •Порівняння від’ємних чисел. Ряд від’ємних чисел
- •Щоб порівняти два від’ємних числа, достатньо
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Ряд цілих від’ємних чисел.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 4. Координатна пряма.
- •Властивості прямої і відрізка.
- •Координатна пряма.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Розміщення точок на координатній прямій
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 5. Задачі на координатну пряму Переміщення точок по координатній прямій
- •Завдання на початкове розуміння
- •Знаходження відстані між точками
- •Завдання на початкове розуміння
- •Середній рівень
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •План розв’язання
- •Високий рівень
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Додавання раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Віднімання раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Тема. Додавання раціональних чисел
- •Початкове вивчення теми
- •Додавання додатного числа
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Додавання від’ємного числа
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 2. Додавання двох від’ємних чисел
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 3. Додавання чисел з різними знаками.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 4. Властивості додавання раціональних чисел
- •Переставна властивість
- •Сполучна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •1. Виконати додавання:
- •2. Виконати додавання:
- •3. Виконати додавання:
- •3. Розв’язати рівняння .
- •4. Розв’язати рівняння .
- •Початкове вивчення теми
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •1. Знайти різницю чисел і порівняти її з нулем.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Вирази, які містять додавання і віднімання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 3. Довжина відрізка
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •3. Знайти відстань на координатній прямій між точками а(5,7) і
- •1. Виконати дії:
- •Достатній рівень.
- •Високий рівень.
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Перетворення виразів Технологічна карта теми
- •Тема. Перетворення виразів
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Спрощення добутків
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Спрощення сум: зведення подібних доданків
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Розкриття дужок
- •Розв’язання
- •1. Спростити вираз: .
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Множення раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Ділення раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Тема. Множення раціональних чисел
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Правила множення раціональних чисел
- •Розв’язання
- •Множення чисел з різними знаками
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Множення двох від’ємних чисел
- •Розв’язання
- •Щоб помножити два від’ємних числа, достатньо перемножити їх модулі.
- •Щоб помножити два раціональні числа, потрібно
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Окремі випадки множення Властивість числа 0
- •Властивість числа 1
- •Властивість числа -1
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Властивості множення раціональних чисел
- •Переставна властивість
- •Сполучна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Розподільна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •3. Знайти значення виразу:
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Окремі випадки ділення.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Обернені числа. Заміна ділення раціональних чисел
- •Властивості ділення
- •1. Ділення суми на число.
- •2. Ділення добутку чисел на число
- •Щоб поділити добуток на число, достатньо
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •1. Знайти значення виразу: .
- •Розв’язання
- •4. Розв’язати рівняння: .
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Рівняння Технологічна карта теми
- •Розв’язування задач за допомогою рівнянь Технологічна карта теми
- •Властивість додавання
- •Властивість перенесення доданка
- •Властивість множення
- •Властивість ділення
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Загальні відомості про рівняння
- •Запитання і завдання на повторення
- •Розв’язування рівнянь на основі залежностей між компонентами дій
- •Запитання і завдання на повторення
- •Урок 2. Основні властивості і правила перетворення рівнянь
- •Властивість множення
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •3. Розв’язати рівняння
- •Завдання на початкове розуміння
- •Розв'язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Приклади розв’язування задач за допомогою рівнянь
- •Розв’язування
- •Розв’язання
- •Розв'язування
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Достатній рівень
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Високий рівень
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Тема. Прямокутна система координат
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Перпендикулярні прямі
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Паралельні прямі
- •Урок 3. Координатна площина Система координат
- •Координати точки на площині
- •Побудова точки за її координатою
- •Розміщення точок на координатній площині
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 4. Графіки залежності
- •Завдання на початкове розуміння
Запитання і завдання на початкове розуміння
1. Яке число (додатне чи від’ємне) є часткою:
двох додатних чисел; 2) двох від’ємних чисел;
3)додатного числа і від’ємного; 4) від’ємного числа і додатного;
5) двох чисел з однаковими знаками; 6) двох чисел з різними знаками.
2. Як знайти модуль частки двох раціональних чисел?
а) Поділити числа; б) поділити модулі чисел.
3. Доповнити запис правила ділення:
Щоб поділити два від’ємних числа, достатньо поділити модуль діленого на ________ __________.
Щоб поділити два числа з різними знаками, достатньо поділити модуль ___________ на ___________ ___________ і поставити перед знайденим числом знак ___________.
Часткою двох від’ємних чисел є число ___________ , модуль якого дорівнює частці від ділення _________ ____________на _________ __________.
Часткою двох чисел з різними знаками є число _________, модуль якого дорівнює частці від ділення _________ _______________ на _________ __________.
Щоб поділити два від’ємні числа, достатньо поділити відповідні їм протилежні __________ ________.
Часткою додатного і від’ємного числа є число ___________, модуль якого дорівнює частці модуля ________ і __________ ___________.
4. Назвати число, що дорівнює частці:
1) –20:2=... а) –10; б)
10; в)
;
2) –24:(-8)=... а) –3; б)
3; в)
;
3) –0,8:( –2)=... а) 4; б) –0,4; в) 0,4;
4) –2,4:( –4)=... а) –0,6; б) 0,6; в) 6;
5) –0,8:( –0,2)=... а) 0,4; б) – 4; в) 4;
6) –1,8:( – 0,3)=... а) 0,6; б) –6; в) 6.
Виконати ділення (6-7):
5. 1) –6:( –2);2) –24:( –3);3) –32:( –4); 4) –60:(-5);5) –54:(-6);6) –80:(-8).
6. 1) –0,8:( –4);2) -4,4:( –4);3) (-3,6):(-9);4) –3,8:( –2);5) – 4,8:( – 4);6) –52:(-10).
7. Назвати число, що дорівнює частці:
1) –20:4; а) 5; б)
–5; в)
2) 24:( –3); а) 8; б)
–8; в)
;
3) – 48:6; а)8; б)
; в)
–8;
4) 120:( –6); а)
; б)
20; в) –20;
5) 2,7:( –3); а) 0,9; б) – 0,9; в) –9;
6) –3,6:0,4; а) –0,9; б) –9; в) –0,09.
Виконати ділення (9-11):
8. 1) 63:( –7); 2) –22:2;3) –96:8;4) 140:( –10);5) 320:( –20); 6) –160:4.
9. 1) –1,8:2; 2) –3,9:3;3) 4,8:( –4);4) –3,5:5;5) 3,6:( –0,2); 6) – 4,9:0,7.
10. 1) –66:3; 2) –120:( –10);3) 140:( –2);4) 3,6:( –2); 5) –8,4:( – 4);6)12,3:( –0,3).
11. Назвати число, що дорівнює частці:
13. Виконати ділення:
2)
3)
4)
5)
6)
14. 1)
2)
3)
4)
5)
6)
Окремі випадки ділення.
1. Ділення нуля. Поділимо нуль на будь-яке раціональне число, відмінне від нуля, наприклад, на –14. Нехай 0:( –14)= а. Це означає, що а(–14)=0.Отже, а=0. Маємо 0:( – 14) = 0.
Частка від ділення нуля на будь-яке раціональне число, відмінне від нуля, дорівнює нулю. 0:a=0 (a0).
Наприклад: 0:(
–2)=0;
; 0:(
–2,5)=0.
Ділення на нуль. Нехай a – число, відмінне від 0, наприклад, –7. Тоді частка –7:0 не існує, бо немає числа c такого, що c0 = –7.
Ділити на нуль не можна.
Частка 0:0 не існує в силу того, що добуток будь-якого числа і числа 0 дорівнює 0. Отже, частка невизначена.
3. Ділення на 1. Частка від ділення раціонального числа на число 1 дорівнює цьому числу. a:1=а
Наприклад: –5:1=-5; – 0,3:1= –0,3; 5,7:1=5,7; – 6,3:1=-6,3.
4. Ділення на число –1.Часткою від ділення раціонального числа на число –1 є число, протилежне до цього числа. a:(-1)=-a
Наприклад: 7:(
–1)=-7; 0,3:( –1)= –0,3; –8:(–1)=8;
.