Середній рівень

1. Розкрити дужки: а) -a + (b- (-c)); б) -x – (m+ n).

2. Спростити вираз: а) –3a  (–11); б) 12 2b  (–5).

3. Розкрити дужки: а) 9 (2х –10); б) –4 (–11х +14).

4. Звести подібні доданки: а) 14a –19a; б) –20а –5а.

5. Спростити вираз: а) –16а +27а –3; б) 19 – (4 –15a).

6. Спростити вираз: –19(5а –7) + 12(а +13).

Достатній рівень

1. Спростити вираз 4,9 – (5,7 – 2,5b –11,1).

2. Спростити вираз 5(2a –14b –6) –7(3a –2b +11).

3. Розкрити дужки .

4. Спростити вираз 5(4b–12a)–7(13b +8а) і знайти його значення, якщо a = –0,2.

5. Користуючись розподільною властивістю множення, обчислити значення виразу 46 23+ 46 12 – 25 24.

Високий рівень

1. Спростити вираз .

2. Спростити вираз 3,03y + 2,74y – 4,52y – 3,4y і знайти його значення, якщо y =  .

3. Обчислити раціональним способом значення виразу

4,8  7,6 + 4,8  4,3 – 13,7 6,9 –6,9 7,2.

4. Спростити вираз .

5. Спростити вираз якщо:а) а-додатне число; б) а-від’ємне число.

Оцінювання

Початковий  рівень		Середній рівень		Достатній рівень		Високий рівень
Розв’язано завдань	Бали	Розв’язано завдань	Бали	Розв’язано завдань	Бали	Розв’язано завдань	Бали
5-6	1	4	4	3	7	3	10
7-8	2	5	5	4	8	4	11
9-10	3	6	6	5	9	5	12

Множення раціональних чисел Технологічна карта теми

№ уроку	Зміст
Початкове вивчення теми
1.	Правила множення раціональних чисел
2.	Окремі випадки множення
3.	Властивості множення раціональних чисел
Відтворення і застосування теорії
4-5	Розв’язування завдань середнього, достатнього і високого рівнів. Основні результати

Ділення раціональних чисел Технологічна карта теми

№ уроку	Зміст
Початкове вивчення теми
1.	Правила ділення раціональних чисел. Окремі випадки ділення
2.	Обернені числа. Заміна ділення раціональних чисел
Відтворення і застосування теорії
3-4	Розв’язування задач середнього, достатнього і високого рівнів. Основні результати.
Тематичне оцінювання навчальних досягнень
5.	Контрольні запитання
6.	Тематичне оцінювання

Тема. Множення раціональних чисел

• Правила множення раціональних чисел

• Окремі випвадки множення

• Властивості множення рацічональних чисел