
- •Додатні та від’ємні числа Технологічна карта теми
- •Тема. Додатні і від’ємні числа
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Поняття про додатні і від’ємні числа. Цілі числа. Раціональні числа
- •Додатні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Від’ємні числа.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Число 0. Цілі числа. Раціональні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Застосування додатних і від’ємних чисел
- •Завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Протилежні числа. Модуль числа Протилежні числа
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Модуль числа
- •Алгебраїчний зміст модуля числа.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Знаходження чисел за їх модулем
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Порівняння раціональних чисел Порівняння додатних і від’ємних чиеел
- •Порівняння від’ємних чисел. Ряд від’ємних чисел
- •Щоб порівняти два від’ємних числа, достатньо
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Ряд цілих від’ємних чисел.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 4. Координатна пряма.
- •Властивості прямої і відрізка.
- •Координатна пряма.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Розміщення точок на координатній прямій
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 5. Задачі на координатну пряму Переміщення точок по координатній прямій
- •Завдання на початкове розуміння
- •Знаходження відстані між точками
- •Завдання на початкове розуміння
- •Середній рівень
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •План розв’язання
- •Високий рівень
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Додавання раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Віднімання раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Тема. Додавання раціональних чисел
- •Початкове вивчення теми
- •Додавання додатного числа
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Додавання від’ємного числа
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 2. Додавання двох від’ємних чисел
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 3. Додавання чисел з різними знаками.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 4. Властивості додавання раціональних чисел
- •Переставна властивість
- •Сполучна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •1. Виконати додавання:
- •2. Виконати додавання:
- •3. Виконати додавання:
- •3. Розв’язати рівняння .
- •4. Розв’язати рівняння .
- •Початкове вивчення теми
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •1. Знайти різницю чисел і порівняти її з нулем.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Вирази, які містять додавання і віднімання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Урок 3. Довжина відрізка
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •3. Знайти відстань на координатній прямій між точками а(5,7) і
- •1. Виконати дії:
- •Достатній рівень.
- •Високий рівень.
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Перетворення виразів Технологічна карта теми
- •Тема. Перетворення виразів
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Спрощення добутків
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Спрощення сум: зведення подібних доданків
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Розкриття дужок
- •Розв’язання
- •1. Спростити вираз: .
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Множення раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Ділення раціональних чисел Технологічна карта теми
- •Тема. Множення раціональних чисел
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Правила множення раціональних чисел
- •Розв’язання
- •Множення чисел з різними знаками
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Множення двох від’ємних чисел
- •Розв’язання
- •Щоб помножити два від’ємних числа, достатньо перемножити їх модулі.
- •Щоб помножити два раціональні числа, потрібно
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Окремі випадки множення Властивість числа 0
- •Властивість числа 1
- •Властивість числа -1
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 3. Властивості множення раціональних чисел
- •Переставна властивість
- •Сполучна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •Розподільна властивість
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •3. Знайти значення виразу:
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Окремі випадки ділення.
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Обернені числа. Заміна ділення раціональних чисел
- •Властивості ділення
- •1. Ділення суми на число.
- •2. Ділення добутку чисел на число
- •Щоб поділити добуток на число, достатньо
- •Запитання і завдання на початкове розуміння.
- •1. Знайти значення виразу: .
- •Розв’язання
- •4. Розв’язати рівняння: .
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Рівняння Технологічна карта теми
- •Розв’язування задач за допомогою рівнянь Технологічна карта теми
- •Властивість додавання
- •Властивість перенесення доданка
- •Властивість множення
- •Властивість ділення
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Загальні відомості про рівняння
- •Запитання і завдання на повторення
- •Розв’язування рівнянь на основі залежностей між компонентами дій
- •Запитання і завдання на повторення
- •Урок 2. Основні властивості і правила перетворення рівнянь
- •Властивість множення
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •3. Розв’язати рівняння
- •Завдання на початкове розуміння
- •Розв'язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Розв’язання
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Приклади розв’язування задач за допомогою рівнянь
- •Розв’язування
- •Розв’язання
- •Розв'язування
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Достатній рівень
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Високий рівень
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Розв'язання
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Тематична контрольна робота
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатнй рівень
- •Високий рівень
- •Тема. Прямокутна система координат
- •Початкове вивчення теми Урок 1. Перпендикулярні прямі
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 2. Паралельні прямі
- •Урок 3. Координатна площина Система координат
- •Координати точки на площині
- •Побудова точки за її координатою
- •Розміщення точок на координатній площині
- •Запитання і завдання на початкове розуміння
- •Урок 4. Графіки залежності
- •Завдання на початкове розуміння
Тематична контрольна робота
Варіант 1
Початковий рівень
1. –3 + (–12) = ... а) 15; б) –15; в) –9; г) 9.
2. –8 + 13 = ... а) –21; б) 21; в) –5; г) 5.
3. 14 + (–19) = ... а) –5; б) –33; в) 33; г) 5.
4. –7 + 7 = ... а) 14; б) –14; в) 7; г) 0.
5. 7 – 13 = ... а) 6; б) –6; в) –20; г) 20.
6. –24 – 11 = ... а) –35; б) –13; в) 13; г) 35.
7. 12 – (–3) = ... а) 9; б) –9; в) –15; г) 15.
8. –14 – (–6) = ... а) –20; б) 20; в) –8; г) 8.
9. 5 + (–2) + (–5) = ... а) 12; б) –12; в) –2; г) 2.
10. Якщо точки А(–3) і В(8) є кінцями відрізка АВ, то довжина цього відрізка дорівнює значенню виразу:
а) –3 – 8; б) 8 – (–3); в) 8 + (–3); г) –3 + 8.
Середній рівень
1. Обчислити: а) –7 + (–26); б) –45 + 24; в) 37 + (–24).
2. Обчислити:а) 5 – 12; б) –16 – 2; в) 17 – (–4);
3. Розв’язати рівняння: а) x + 20 = 13; б) 45 – x = –4.
4. Обчислити відстань між точками А(–3) і В(5) координатної прямої.
5. Знайти значення виразу 50 – (–86) – 140.
Достатнй рівень
1. Обчислити:
а)
; б)
; в)
.
2. Обчислити:
а)
; б)
; в)
.
3. Розв’язати рівняння (x – 3) + 17 = –14.
4. Довжина відрізка АВ координатної прямої дорівнює 5. Знайти координату точки В, якщо А(–3). Знайти всі розв’язки задачі.
5. Знайти суму всіх цілих розв’язків нерівності –5 < x < 3.
Високий рівень
1. Розкрити
дужки і знайти значення виразу
.
2. Розв’язати
рівняння
.
3. Записати за допомогою букв і довести, що при зменшенні зменшуваного і від’ємника на одне й те саме число різниця не зміниться.
4. Довести, що сума всіх цілих розв’язків нерівності x < 20 дорівнює 0.
5. Розв’язати рівняння x + 5 = 11.
Варіант 2
Початковий рівень
1. –11 + (–7) = ... а) -18; б) 18; в) 4; г) -4.
2. –9 + 5 = ... а) –14; б) 14; в) –4; г) 4.
3. 21 + (–17) = ... а) –4; б) –38; в) 38; г) 4.
4. –9 + 9 = ... а) 18; б) –18; в) 9; г) 0.
5. 12 – 6 = ... а) 6; б) –6; в) –18; г) 18.
6. –14 – 7 = ... а) –21; б) –7; в) 7; г) 21.
7. 23 – (–5) = ... а) 18; б) –18; в) 28; г) -28.
8. –2 – (–21) = ... а) 19; б) -19; в) –23; г) 23.
9. 3 + (–8) + (–3) = ... а) 14; б) –14; в) –8; г) 8.
10. Якщо точки А(–9) і В(4) є кінцями відрізка АВ, то довжина цього відрізка дорівнює значенню виразу:
а) –9 – 4; б) -9 +4; в) 9 + (–4); г) 9 -(-4).
Середній рівень
1. Обчислити: а) –9 + (–19); б) –24 + 14; в) 29 + (–16).
2. Обчислити:а) 7 – 15; б) –9 – 5; в) 24 – (–19);
3. Розв’язати рівняння: а) x + 13 = 34; б) 25 – x = –7.
4. Обчислити відстань між точками А(–9) і В(4) координатної прямої.
5. Знайти значення виразу 40 – (–76) – 130.
Достатнй рівень
1. Обчислити:
а)
; б)
; в)
.
2. Обчислити:
а)
; б)
; в)
.
3. Розв’язати рівняння (x – 5) + 12 = –7.
4. Довжина відрізка АВ координатної прямої дорівнює 7. Знайти координату точки В, якщо А(–4). Знайти всі розв’язки задачі.
5. Знайти суму всіх цілих розв’язків нерівності –7 < x < 2.
Високий рівень
1. Розкрити
дужки і знайти значення виразу
.
2. Розв’язати
рівняння
.
3. Записати за допомогою букв і довести, що при зменшенні зменшуваного і від’ємника на одне й те саме число різниця не зміниться.
4. Довести, що сума всіх цілих розв’язків нерівності x < 30 дорівнює 0.
5. Розв’язати рівняння x + 6 = 14.
Варіант 3
Початковий рівень
1. –5 + (–18) = ... а) -23; б) 13; в) -13; г) 23.
2. –7 + 13 = ... а) 20; б) -20; в) 6; г) -6.
3. 31 + (–15) = ... а) –16; б) 16; в) 46; г) -46.
4. –4 + 4 = ... а) 8; б) –8; в) 0; г) 4.
5. 15 – 7 = ... а) 8; б) –8; в) –22; г) 22.
6. –17 – 11 = ... а) 28; б) –28; в) 6; г) -6.
7. 21– (–15) = ... а) 6; б) –6; в) -36; г) 36.
8. –4 – (–25) = ... а) 21; б) -21; в) –29; г) 29.
9. 7 + (–11) + (–7) = ... а) 11; б) –11; в) –25; г) 25.
10. Якщо точки А(–1) і В(8) є кінцями відрізка АВ, то довжина цього відрізка дорівнює значенню виразу:
а) –1 – 8; б) -1 +8; в) 1 + (–8); г) 1 +8.
Середній рівень
1. Обчислити: а) –5 + (–11); б) –31 + 7; в) 26 + (–12).
2. Обчислити:а) 8 – 13; б) –4 – 7; в) 32 – (–2);
3. Розв’язати рівняння: а) x + 7 = 23; б) 56 – x = –5.
4. Обчислити відстань між точками А(–3) і В(7) координатної прямої.
5. Знайти значення виразу 10 – (–43) – 90.
Достатнй рівень
1. Обчислити:
а)
; б)
; в)
.
2. Обчислити:
а)
; б)
; в)
.
3. Розв’язати рівняння (x – 7) + 19 = –4.
4. Довжина відрізка АВ координатної прямої дорівнює 9. Знайти координату точки В, якщо А(–2). Знайти всі розв’язки задачі.
5. Знайти суму всіх цілих розв’язків нерівності –4 < x < 8.
Високий рівень
1. Розкрити
дужки і знайти значення виразу
.
2. Розв’язати
рівняння
.
3. Записати за допомогою букв і довести, що при зменшенні зменшуваного і від’ємника на одне й те саме число різниця не зміниться.
4. Довести, що сума всіх цілих розв’язків нерівності x < 35 дорівнює 0.
5. Розв’язати рівняння x + 9 = 23.
Варіант 4
Початковий рівень
1. –4 + (–24) = ... а) -20; б) 20; в) -28; г) 28.
2. –7 + 41 = ... а) 34; б) -34; в) 48; г) -48.
3. 42 + (–17) = ... а) –25; б) 25; в) 59; г) -59.
4. –10 + 10 = ... а) 20; б) 0; в) -20; г) 10.
5. 19 – 11 = ... а) 8; б) –8; в) –30; г) 30.
6. –14 – 3 = ... а) 17; б) –11; в) 11 г) -17.
7. 27– (–12) = ... а) 15; б) –15; в) 39; г) -39.
8. –6 – (–23) = ... а) 17; б) -17; в) –29; г) 29.
9. 3 + (–17) + (–3) = ... а) 17; б) –17; в) –23; г) 23.
10. Якщо точки А(–5) і В(8) є кінцями відрізка АВ, то довжина цього відрізка дорівнює значенню виразу:
а) –5 – 8; б) -5 +8; в) 5 + (–8); г) 5 +8.