Достатній рівень
1. Записати числа в порядку зростання: –2,4; 56; –4; –100; 32.
2. Позначити на координатній прямій числа, модулі яких дорівнюють 3; 5; –7,5.
3. Обчислити
значення виразу
.
Знайти цілі розв’язки нерівності –4,6 < x < 5,3.
Порівняти: а)
і –
; б) 
і
.
Високий рівень
1. Записати
числа 5,3;
;
–1000; 999; –16; 2;
у порядку зростання їх модулів.
2. . Записати всі цілі розв’язки нерівності x < 4.
3. Записати
числа у порядку зростання їх модулів:
–29; 13; – 300;
– 4,29; –
4. Скільки цілих розв’язків має нерівність x < 1000?
5. Знайти три
дроби, які є розв’язками нерівності
.
Варіант 2
Початковий рівень
1. У якому із записів усі числа є від’ємними?
а) –7; 6;
0; б) –3; -7;
; в) –0,8;
0,6; –15.
2. У якому із записів усі числа є цілими?
а) 6; –1; 0; б) –0,5; 0; 10; в) 5; ; –7.
3. Для числа 9 протилежним є число:
а)
; б) 
; в) 9; г) –9.
4. Для числа –3 протилежним є число:
а) ; б) 3; в) ; г) –3.
5. Модуль числа 6 дорівнює:
а) 
; б) –6; в)
6; г) 
.
6. Модуль числа
–10 дорівнює: а) –10; б) 10; в) 
; г) 
.
7. Координата точки А, зображеної на рисунку, дорівнює:
а) 4; б) –4; в) –5; г) 3.
8. Серед чисел 10; –4; 0; –20 найменшим є число:
а) –20; б) 10; в) 0; г) –4.
9. Серед чисел -0,2; 1; –100; –4 найбільшим є число:
а) –0,2; б) –4; в) 1; г) –100.
10. Назвати числа 0; –13; 5; –4 у порядку спадання.
а) 5; 0;-13;-4 б) 0; 5;-4;-13 в) –4; –13; 0; 5; г) 0; –13; –4; 5.
Середній рівень
1. Записати числа, протилежні до чисел –5; 19; ;7,5.
2. Записати координати точок А, В і С, позначених на координатній прямій.
3. Знайти модулі чисел 24; –19; –14; 9,4; .
4. Порівняти числа: а) –16 і 1; б) 0 і –7; в) –80 і –30; г) –7,5 і –7,3.
5. Накреслити координатну пряму, взявши за одиничний відрізок 0,5 см, і позначити на ній точки:
а) M(7); б) K(–2,5); в) N(–6); г) P(4,5).
6. Виконати дії: –2 + 50 · –3,2.
7. Розв’язати рівняння: а) x = 13; б) x = –13.
Достатній рівень
1. Записати числа в порядку зростання: -67; 13; 36; -8; 51; -43.
2. Позначити на координатній прямій числа, модулі яких дорівнюють 2; 6; -3.
3. Обчислити
значення виразу
.
4. Знайти цілі розв’язки нерівності –3,2 < x < 4,9.
5. Порівняти: а) 
і –
; б) 
і
.
Високий рівень
1. Записати
числа 6,7; -54; 90;
;
5;
;
-3, 7 у порядку зростання їх модулів.
2. . Записати всі цілі розв’язки нерівності x < 6.
3. Записати
числа у порядку зростання їх модулів:
-54; 24; -100;
;
-4,81;
4. Скільки цілих розв’язків має нерівність x < 3000?
5. Знайти три
дроби, які є розв’язками нерівності
.
Варіант 3
Початковий рівень
1. У якому із записів усі числа є від’ємними?
а) –2,4;
-5; -12; б) –11; 11;
; в)
-3; 0; –8.
2. У якому із записів усі числа є цілими?
а) 0; –4; 1; б) –5; 0,7; 10,1; в) -3; ; 4.
3. Для числа 7 протилежним є число:
а) 
; б) 7; в) -7; г)
.
4. Для числа –6 протилежним є число:
а) -6; б) 6; в) 
; г) –
.
5. Модуль числа 12 дорівнює:
а) -12; б) 
; в) 12; г) 
.
6. Модуль числа
–7 дорівнює: а) 7; б) 
; в)
; г) -7.
7. Координата точки А, зображеної на рисунку, дорівнює:
а) 1; б) –1; в) 0; г) -2.
8. Серед чисел -10; –4; -0,4; –20 найбільшим є число:
а) –20; б) -10; в) -0,4; г) –4.
9. Серед чисел –0,8; 10; –30; –14 найменшим є число:
а) –0,8; б) –30; в) 10; г) –14.
10. Назвати числа 5; –10; –12; 0 у порядку зростання.
а) -10; -12; 0; 5; б) –12; –10; 5; 0; в) 0; –10; –12; 5; г) -12; -10; 0; 5.