САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. акад. И.П. Павлова

кафедра философии и политологии

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

учебно-методический комплекс

Санкт-Петербург

2012

ББК

Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс/ Авт.-сост. Градинар И. Б., Яковлев А.В. – СПб., 2012. – 128 с.

Утвержден на заседании кафедры философии и политологии

протокол № от

Утвержден и рекомендован к печати Научно-методическим Советом

протокол № от « » « » 2012 г.

Авторы-составители

доктор философских наук, проф. Градинар И. Б.,

кандидат исторических наук, ст. пр. Яковлев А.В.

Рецензент

доктор медицинских наук, проф. Ягмуров О. Д.

© СПб, 2012.

Пояснительная записка

В основе настоящей программы дисциплины Концепции современного естествознания (КСЕ) лежит:· сохранение многолетнего опыта преподавания КСЕ;· обеспечение высокого уровня фундаментальной подготовки, как основы общекультурных и профессиональных компетенций;· формирование способности успешно работать в новых, быстро развивающихся областях, самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях;· обеспечение вариативности учебного процесса путем дифференциации

уровней изучения дисциплины КСЕ.

Основное назначение дисциплины КСЕ – повышение общекультурного статуса учащегося через ознакомление с естественнонаучной культурой и уровня эрудиции в области современного естествознания, достижение высокого и устойчивого уровня профессионализма через фундаментализацию естественнонаучного образования. Общий замысел программы состоит в том, чтобы представить естествознание как феномен мировой культуры, что подразумевает изложение не только технических и технологических приложений естественных наук, но, прежде всего, представлений о классической и неклассической стратегиях мышления. Эти стратегии исторически формировались благодаря изучению природы, но в настоящее время их следует рассматривать как достояние единой мировой культуры. Оно состоит в том, что благодаря становлению стратегий естественнонаучного мышления человечество приобрело опыт понимания природы и осознания значимости мысленной позиции исследователя для получения профессионального знания.

Концепция формирования содержания данной программы дисциплины КСЕ сводится к следующему:

- Естествознание рассматривается как самостоятельная наука со своим предметом и методами исследования.

- В естествознании существуют сквозные специфически естественнонаучные идеи и принципы, отличные от общеметодологических и частнодисциплинарных.

- Естествознание является одним из центров роста и объединения мировой научной культуры.

Цели изучения дисциплины

- дать понимание специфики естественнонаучного компонента культуры, его связей с особенностями мышления,

- сформировать представления о ключевых особенностях стратегий современного естественнонаучного мышления;

- дать представления о естественнонаучной картине мира как концептуальной модели природы, отражающей целостность и многообразие окружающего мира;

- дать понимание сущности важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания, направлениях их развития в историческом аспекте;

- сформировать систему общих знаний о живой и неживой природе и законах ее существования; - дать понимание проблем экологии и биоэтики в их связи с основными концепциями естествознания;

В области воспитания личности целью учебной подготовки по дисциплине является формирование качеств научной эрудироваанности и компетентности, организованности, профессиональной инициативности.

Компетенции формируемые дисциплиной КСЕ:

1. Общекультурные компетенции (ОК)

- Владение культурой научного мышления, способностью к обобщению, анализу, синтезу информации, постановке целей и выбору путей их достижения.

- Способность к логически верной и аргументированной письменной и устной коммуникации, умение создавать и воспринимать тексты профессионального назначения.

- Способность к самостоятельному изучению новых методов исследования, к пополнению своих знаний в области современных проблем науки и техники, в том числе с использованием современных образовательных и информационных технологий.

- Готовность к эффективному профессиональному общению в научной, производственной и

социально-общественной сфере деятельности.

- Владение естественнонаучной культурой, как частью профессиональной и общечеловеческой культуры.

- Понимание роли естественнонаучных знаний для активной деятельности по охране окружающей среды, рациональному природопользованию, сохранению здоровья человека и общества.

- Владение представлениями о здоровом образе жизни, необходимого для профессиональной и социальной деятельности.

2. Профессиональные компетенции (ПК)

Научно -исследовательская деятельность:

- Знание основных разделов естественнонаучных дисциплин.

- Знание естественнонаучных законов, составляющих фундамент современной техники и технологий.

- Понимание различия в методах исследования естественнонаучных процессов и явлений на эмпирическом и теоретическом уровне, необходимости верификации теоретических выводов, анализа их области применения.

- Умение критически анализировать естественнонаучные проблемы, возникающие в ходе профессиональной деятельности.

- Способность к абстракции и интуитивному анализу.

- Способность к систематическому изучению отечественного и зарубежного опыта по соответствующему профилю, умение читать и анализировать учебную и научную литературу по естественным наукам, в том числе на иностранном языке.

- Умение представлять доказательства, проблемы, результаты естественнонаучных исследований ясно и точно в терминах, понятных для профессиональной аудитории, как в письменной, так и в устной форме.

- Способность разрабатывать проекты реализации инноваций на современном естественнонаучном фундаменте.

- Способность применять современные естественнонаучные знания к области медицинских наук.

- Умение формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом биоэтических и природоохранных аспектов.

Педагогическая деятельность:

- Способность понимать, излагать получаемую информацию и представлять результаты естественнонаучных исследований в рамках учебного процесса.

- Готовность к участию в довузовской подготовке и профориентационной работе в школах и других учебных заведениях на базе знаний современных проблем естественных наук.

- Готовность участвовать в методических разработках учебных дисциплин на основе изучения современной естественнонаучной литературы.

- Готовность к разработке новых образовательных технологий, с учетом изменения и развития основных естественнонаучных принципов и концепций.

Проектная, проектно-конструкторская или проектно-технологическая деятельность:

- Способность применять знания о природных объектах и явлениях на практике, в том числе выдвигать гипотезы, составлять теоретические модели, проводить анализ границ их применимости;

- Готовность использовать информационные технологии и аналогии на основе истории науки и техники при разработке и проектировании новых методов и продуктов;

- Способность планировать и проводить естественнонаучные исследования адекватными экспериментальными методами, оценивать точность и погрешность измерений, анализировать смысл полученных результатов;

- Готовность применять аналитические и методы анализа возникающих в ходе профессиональной деятельности естественнонаучных задач.

В ходе овладения курсом студенты должны приобрести:

знания

- основных естественнонаучных явлений и их практического применения;

- основных современных естественнонаучных концепций, принципов, теорий, их взаимосвязи и взаимовлиянии;

- важнейших исторических аспектов развития естествознания;

- наиболее распространенных методов исследования в современных областях научного естествознания.

умения

- объяснять наблюдаемые природные и техногенные явления с позиций фундаментальных естественнонаучных законов;

- работать с литературой естественнонаучного направления разного уровня (научные монографии и статьи, научно-популярные издания, периодические журналы), в том числе на иностранных языках;

навыки

- использования основных естественнонаучных законов и принципов в ходе профессиональной деятельности;

- применения основных методов естественнонаучного анализа для понимания и оценки природных явлений.

Дисциплина базируется на знаниях, приобретенных студентами при изучении дисциплин:

Всеобщая история, теоретическая физика, химия, биология, физиология человека, история науки, методология научных исследований.

Объем учебной дисциплины:

Теоретические занятия – 28 часов.

Практические занятия – 44 часа.

Самостоятельная работа - 36 часов;

Экзаменационные и проверочные работы - 36 часов

Всего – 144 часа.

Формы контроля

• Оперативный. – Ответы на вопросы по тематике лекций. Работа на семинарском занятии.

• Рубежный – контрольные работы и написание реферата

• Итоговый - экзамен.