
- •51. Сущность технологизации педагогического процесса, ее роль и место в системе современного профессионального образования
- •52. Категориальный аппарат педагогической технологии
- •53. Современные подходы к пониманию сущности педагогической технологии
- •54. Системный подход как методологический принцип разработки педагогических технологий
- •55. Понятие педагогической технологии
- •56. Специфические черты технологии профессионального обучения
- •1. Системность
- •2. Научность
- •3. Структурированность
- •4. Управляемость
- •57. Классификация педагогических технологий профессионального обучения (по г.К. Селевко)
- •1. По уровню применения:
- •2. По философской основе
- •3. По методологическому подходу
- •4. По ведущему фактору развития личности
- •5. По научной концепции освоения опыта
- •6. По ориентации на сферы и структуры индивида
- •8. По виду педагогической деятельности
- •9. По типу управления
- •10. По методам и способам
- •15. По категории педагогических объектов
- •58. Соотношение дидактики, технологии, теории и методики профессионального обучения
- •64. Цели, задачи и сущность основы игровой технологии
- •66. Технология дистанционного обучения
- •70. Технология управления качеством профессионального обучения
4. По ведущему фактору развития личности
- биогенные, - социогенные, |
- психогенные, - идеалистские |
5. По научной концепции освоения опыта
- ассоциативно - рефлекторные, - деятельностные, - развивающие, |
- интериоризаторские, - бихевиористские, - гештальттехнологии, - нейролингвистические, |
- суггестивные, - психоаналитические, - генетические, - социоэнергетические |
6. По ориентации на сферы и структуры индивида
- информационные, - операционные, - эмоционально-художественные, - эмоционально-нравственные, |
- саморазвития, - эвристические, - креативные, - творческие, |
- практические, - психофизиологические, - компетентностные |
7. По характеру содержания
- общеобразовательные, - профессиональные, - гуманитарные, - технократические, |
- валеологические, - экологические, - отраслевые, - монотехнологии, |
- комплексные, - проникающие, - жёсткостандартные, - адаптивно-вариативные |
8. По виду педагогической деятельности
- обучающие, - воспитательные, - развивающие, - педагогической поддержки, - реабилитации, |
- педагогической помощи, - эффективной социализации, - управленческие, - психолого-педагогические, - социальные, |
- медицинские, - культурологические, - экономические |
9. По типу управления
- разомкнутые, - цикличные, - фронтальные, - вербальные, - автоматизированные, - классно-урочные, |
- лекционно-семинарские, - с помощью учебной книги, - малых групп, - консультирования, - репетиторства, - компьютерные, |
- программированные, - самоуправления, - взаимоуправления, - коммуникационные, - административного управления |
10. По методам и способам
- репродуктивные, - объяснительно - иллюстративные, - принуждения, - свободного выбора, - программированные, - проблемные, |
- поисковые, - исследовательские, - развивающие, - саморазвития, - групповые, - коллективные, - информационные, |
- диалогические, - коммуникативные, - интерактивные, - игровые, - трудовые, - творческие, - арт-технологии |
11. По организационным формам
- классно-урочные, - лекционно-семинарские, - академические, - клубные, |
- индивидуальные, - групповые, - открытые - закрытые, |
- коллективные, - дифференцированные |
12. По средствам обучения и воспитания
- вербальные - наглядные, - аудиовизуальные, - программированные, |
- электронно-обучающие, - компьютерные, - телекоммуникационные, - дистанционные, |
- спутниковые - действенно-практические |
13. По направлению модернизации
- гуманизации, - демократизации, - активизации, |
- технологизации, - интенсификации, - инновации, |
- непрерывности, - опережения |
14. По подходу к обучающемуся
- субъект-объектные, - субъект-объектные, - авторитарные, - свободного воспитания, - дидактоцентрические, |
- социоцентрические, - антропоцентрические, - педоцентрические, - личностно ориентированные, - средо ориентированные, |
- деятельностно ориентированные, - коллективного и индивидуального воспитания, - сотрудничества, - самовоспитания |