5. Одним з найпопулярніших творів композитора є вальс «На прекрасному блакитному Дунаї» (1867).

У цьому творі Й. Штраус використав мелодію вальсу «Хвилі і водоверті», написаного на 14 років раніше.

Як і всі вальси Йоганна Штрауса, «На прекрасному блакит­ному Дунаї» написаний для симфонічного оркестру. Твір склада­ється з низки самостійних вальсів, поєднаних спільним задумом.

6. Слухання вальсу «На прекрасному блакитному Дунаї».

• Скільки розділів у вальсі? Спробуйте їх охарактеризувати.

• Який з «маленьких» вальсів вам сподобався найбільше? Чому?

• Як ви думаєте, чому музика, створена майже півтора століт­тя тому, і сьогодні хвилює, радує, надихає слухача?

Йоганн Штраус прославився не лише вальсами. Він автор 16 оперет, серед яких найвідоміші — «Летюча миша», «Весела війна», «Циганський барон»... «Мелодії течуть із мене, як вода із крана»,— посміхався композитор.

Не дивно, що автор таких життєрадісних і запальних творів мав веселу вдачу і любив пожартувати.

7. Розучування пісні «Цвіт землі» композитора о. Злотника на слова м. Сингаївського.

Перед розучуванням пісні учитель зачитує її текст.

• Як ви гадаєте, якою має бути музика на цей текст? Проведення гри «Композитор».

• Порівняйте свої варіанти мелодій з авторськими. Слухання пісні «Цвіт землі».

• Який характер пісні, яким настроєм, почуттям вона прони­зана?

• Чи відчутні в ній танцювальність, вальсовість?

Розучування першого куплету пісні.

При розучуванні пісні слід звернути увагу на ритмічний бік, наявність шістнадцятих тривалостей у 5—6 тактах та чітку дик­цію, точність при їхньому виконанні.

• Розгляньте репродукцію картини «Весна. Конча-Заспа» ху­дожника В. Зарецького. Чи співзвучна вона пісні?

8. Підсумок уроку.

• Якій темі був присвячений наш урок?

• Яка музика на ньому звучала?

• Які почуття вона у вас викликала?

• Який танець панував у Європі в XIX столітті? З іменами яких композиторів пов'язані розвиток і становлення вальсової му­зики? -

• Що таке «віденський вальс»? Які його особливості? Хто йо­го створив?

• Який внесок у розвиток цього жанру зробив Й. Штраус (син)?

• Які його вальси ви знаєте? Які відчуття вони дарують лю­дям?

• Чи відчутна вальсовість у пісні «Цвіт землі» ?

Оцінювання роботи учнів на уроці.

9.Домашнє завдання

Слухати музику за власним вибором. Звернути увагу на тан­цювальні музичні твори. Підготувати додатковий матеріал за те­мою уроку.

10.Вихід учнів із класу (кабінету) під звучання фрагмента вальсу «На прекрасному блакитному Дунаї».

урок 28

Тема.Дитячі образи в музиці.

Мета.Визначити особливості розкриття світу дитячих образів у творах різних жанрів та композиторів. Розвивати образно-асоціативне мислення учнів, особисті естетичні уподобання, вокально-хорові навички. Виховувати інтерес до творчості компо­зиторів О. Злотника, К. Дебюссі, а також естетич­ний смак та почуття гумору.

Музичний матеріал: О. Злотник «Цвіт землі» (розучування); К. Дебюс­сі «Doctor Gradus ad Parnassum» із сюїти «Дитячий куточок» (слухання).

Тип уроку: поглиблення теми.

Обладнання:музичні інструменти (баян), темброві-шумові інструменти, нотна дошка, магнітофон (музичний центр, DVD), портрети Й. Штрауса, О. Злотника.

ХІД УРОКУ