1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання української народ­ної пісні «Од Києва до Лубен» в інструментальному варіанті. Розучування поспівки «Грай, сопілко, грай».

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

Учитель організовує діалог між учнями (групами) щодо музи­ки, яку вони почули під час канікул.

Виконання колядок, щедрівок за бажанням учнів.

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

У І семестрі ви познайомилися з різнохарактерними музични­ми творами різних жанрів і стилів, розкривали їхні особливості, втілену у творах широку палітру людських почуттів, опановували тему «Музика як мова почуттів»."

Тема II семестру направлена на те, щоб зосереджувати увагу на вашому особистому сприйнятті музичних творів та на вашому ставленні до музики.

Ця тема має назву «Я і музика».

4. Слухання української народної пісні «Віють вітри, віють буйні».

— Послухайте текст пісні.

(При наявності тексту учні можуть слідкувати за вчите­лем, читати мовчки ).

Віють вітри, віють буйні,

аж дерева гнуться.

О, як моє болить серце,

а сльози не ллються.

Трачу літа в лютім горі

і кінця не бачу,

тільки тоді і полегша,

як нишком поплачу.

Не поправлять сльози щастя,

серцю легше буде,

хто щасливим був часочок,

по смерть не забуде...

Єсть же люди, що і моїй

завидують долі.

Чи щаслива та билинка,

що росте на полі?

Що на полі, що на пісках,

без роси на сонці?

Тяжко жити без милого

і в своїй сторонці!

• Про що розповідається в цих віршованих рядках? Які дум­ки в них

передані?

Уявіть, що ви — композитори.

• Якою має бути музика на ці віршовані рядки?

Учні демонструють свої словесні або музично-співочі варіанти мелодій.

Слухання пісні «Віють вітри, віють буйні».

• Яке враження справила на вас пісня?

• Який її характер?

• Яка ця пісня — лірична, драматична?

Звернімося до словничка

виразна,	задушевна,	тужлива,
протяжна,	мрійлива,	трепетна,
плавна,	задумлива,	прониклива,
співуча,	вразлива,	зворушлива,
м'яка	стримана	сердечна

Цілком імовірно, що українську народну пісню «Віють вітри, віють буйні» написала легендарна українська піснярка Маруся Чурай, яку вважають автором пісень «В кінці греблі шумлять вер­би», «Грицю, Грицю, до роботи» тощо. Ці твори набули такої по­пулярності в різних куточках України, що стали справді народ­ними.

Чарівні українські мелодії полонили серця і зарубіжних му­зикантів. Видатний угорський композитор Ференц Ліст (1811 1886), перебуваючи в Україні, написав на теми народних пісень «Віють вітри, віють буйні» та «Ой не ходи, Грицю» фортепіанні п'єси «Думка» й «Українська балада».

5. Слухання української народної пісні «За городом качки пливуть».

• Які почуття викликала у вас ця пісня?

— Які особливості пісні? Її жанр, характер, темп, лад музики?

6. Порівняйте дві пісні — «За городом качки пливуть» та «Віють вітри, віють буйні» — за змістом, емоційним забарвленням.

Пісні	Характер	Темп	Лад
Віють вітри, віють буйні.
За городом каяки пливуть

7. Розучування української народної пісні «Од Києва до Лубен».

• Який характер та жанр пісні?

• Які засоби виразності відіграють головну роль у створенні

жартівливого характеру?

Розучування пісні з опорою на нотний текст. Під час розучування слід звернути увагу на повторюваність му­зичних фраз, чіткість дикції, танцювальний характер.

• Послухайте українську народну пісню «Ой під вишнею».

8. Слухання пісні «Ой під вишнею».

• Який характер і жанр пісні?

• Порівняйте її з піснею «Од Києва до Лубен».

• Чи близький її образний зміст, жанр, характер до пісні «Ой під вишнею» ?

9. Які пісні жартівливого характеру ви можете пригадати та виконати?

10. Підсумок уроку.

• Яка музика звучала на нашому уроці?

• Які почуття вона у вас викликала?

• Які риси характерні для ліричних пісень, а які — для жар­тівливих?

• Чи може бути висновком нашого уроку фраза «Пісня — ду­ша народу»?

Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.

11. Домашнє завдання.

• Слухати музику за власним вибором. Звернути увагу на лірич­ні та жартівливі пісні.

12. Вихід учнів із класу (кабінету) під музику, обрану за їхнім бажанням.

урок 18

Тема. Жартівлива музика.

Мета. Визначити особливості втілення жартівливих об­разів у музиці. Розвивати вміння інтерпретації музичних творів та вокальні навички, необхідні для образного, яскравого виконання пісні. Вихо­вувати інтерес та любов до народної пісні, до твор­чості М. Колесси, а також почуття гумору.

Музичний матеріал: українські народні пісні «Ой під вишнею» (слу­хання), «Од Києва до Лубен» (розучування), «Ві­ють вітри, віють буйні» (слухання); М. Колесса «Коломийка» з «Української сюїти» (слухання).

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Обладнання: музичні інструменти (баян), темброво-шумові інструменти, нотна до­шка, магнітофон (музичний центр, DVD), портрет М. Колесси.

ХІД УРОКУ