1. Організаційний етап уроку.

Вхід учнів до класу (кабінету) під звучання фрагмента Другого концерту для фортепіано з оркестром С. Рахманінова.

Музичне вітання.

2. Актуалізація музичних вражень, опорних знань учнів.

• З якими музичними враженнями та додатковим матеріалом ви прийшли на сьогоднішній урок?

• Яку роль відіграє українська народна пісня в житті сучасної людини?

• У якому музичному творі звучить тема України?

• Яку характеристику ви можете дати цьому музичному твору?

Звучить «Український марш» композитора О. Боровського

Аналіз-інтерпретація учнями музики «Українського маршу».

• Чим відрізняється музика маршу від музики, яка звучала на початку

уроку?

3. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Головна тема нашого уроку — тема Батьківщини, почуття любові до рідної землі. А розкрити її нам допоможуть музичні твори С. Рахманінова, який писав: «Я — російський композитор, і моя батьківщина позначилась на моєму характері і на моїх по­глядах» , та знайомство з піснею «Лелека» композитора Ю. Ро­жавської.

4. Слухання Другого концерту для фортепіано з оркестром (1 ч.) композитора с.Рахманінова.

Другий концерт для фортепіано з оркестром — один з найкра­щих музичних творів початку XX століття. Молодий композитор заявив про себе могутньою, піднесеною, надзвичайно мелодійною та емоційною музикою!

У творі колоритно й живописно озвалася Свята Русь: із лун­кими дзвонами, з билинними богатирськими наспівами та широ­кими роздольними піснями, з яскравою і ніжною красою природи чудового, великого краю.

Дитячі спогади про рідний Новгород, відвідини церковних від­прав і знайомі з ранніх років народні мелодії — усе це озвалося в концерті С. Рахманінова яскравою та виразною музикою.

Сучасники відчули у творі голос нового часу, тривожне й напружене очікування того, що принесе рідному краю ХХ століття.

Концерт складається із трьох частин.

Сьогодні ми познайомимося з музикою І частини.

Слухання Другого концерту для фортепіано з оркестром (І частина).

• Які ваші враження від музики концерту?

• Що є характерним для змісту, який розкриває музика концерту?

• Які живописні образи народжує музика у вашій уяві?

Перша частина — мужньо-вольова за характером і найбільш значуща за змістом — була створена найпізніше.

Концерт відкривається фортепіанним вступом — лаконічни­ми акордами, які звучать усе гучніше, міцніше, впевненіше. Ніби поступово розгойдуючись, набирає силу велетенський дзвін, який лунає велично й урочисто... «Щоразу вже з першого удару дзвону відчуваєш, як на повний зріст піднімається Росія»,-писав про вступ композитор Микола Метнер.

• Який характер тем концерту?

На тлі стрімких, наче хвилі, пасажів фортепіано у струнних і дерев'яних духових інструментах звучить широка, мужня, суво­ро стримана і водночас задушевна тема головної партії.

Тема побічної партії — контрастна.

Вона мрійлива, поривчаста, «польотна», наче світлий і ніжний образ щастя, кохання, найкращих сподівань.

Що можна сказати про композитора С. Рахманінова, його жит­тя, творчість?

Розповідь учителя.

Російський композитор, піаніст, диригент Сергій Васильович Рахманінов (1873—1943) народився у дворянській родині. Музич­не обдарування хлопчика виявилося рано та яскраво, тому з 4 ро­ків його почали навчати гри на роялі.

У дев'ятирічному віці Сергій вступив до Петербурзької консер­ваторії, а згодом до Московської.

Одним з наставників молодого, музиканта був П. І. Чайковський, який високо цінував талант Рахманінова, усіляко підтри­мував його, навіть допоміг поставити першу оперу 19-річного композитора у Большому театрі в Москві.

Консерваторію Рахманінов закінчив з великою золотою медал­лю — як піаніст і композитор. Так розпочався шлях у вирі стрім­кого, напруженого й складного творчого життя, в якому були і ви­сокі злети, і гіркі падіння.

Творчість С. Рахманінова багата й різноманітна: три опери, три симфонії, чотири концерти для фортепіано з оркестром, понад 70 романсів, інші численні вокальні та фортепіанні твори.

У його творчому доробку провідною стала тема батьківщини, почуття любові до рідної землі. А пояснюється це тим, що значну частину свого життя композитор провів в еміграції в США, сумую­чи за рідним краєм.

— Які музичні твори композитора ви можете пригадати? (Во­каліз, Прелюд до-діез мінор )