- •Изучение индивидуальных особенностей школьника исследование силы нервной системы
- •Обработка результатов
- •Протокол исследования
- •Анализ результатов
- •Выявление индивидуального стиля умственной деятельности школьников
- •Оценочная шкала
- •Изучение особенностей темперамента подростков при помощи опросника г. Айзенка
- •Текст опросника (подростковый вариант)
- •1. Экстраверсuя-uнтроверсuя:
- •2. Нейротuзм:
- •3. Показатель лжи:
- •Оценочная таблица для шкалы экстраверсия - интроверсия
- •Оценочная таблица для шкалы нейротизма
- •Свойства темперамента, проявляющиеся в поведении учащихся (Татьяна Говор. Оценка психологического качества урока // Первое сентября. – 2010. – № 1)
- •Типы темпераментов
- •Выявление акцентуированных черт личности у подростков
Выявление акцентуированных черт личности у подростков
(Горшенин Л.Г. Подросток, характер, проблемы. – М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1993)
Инструкция. Прочитайте внимательно 50 вопросов. Дайте на каждый из них утвердительный (+) или отрицательный (-) ответ.
№ п/п |
Какой ваш ребенок? |
Да (+) |
Нет (-) |
№ п/п |
Какой ваш ребенок? |
Да (+) |
Нет (-) |
1 |
Спокойный |
|
|
26 |
Практичный |
|
|
2 |
Любит играть в уединении |
|
|
27 |
Физически развитый |
|
|
3 |
Упрямый |
|
|
28 |
Медлительный |
|
|
4 |
Проявляет редкие, но сильные вспышки гнева |
|
|
29 |
Нередко делает что-то вопреки вашим советам |
|
|
5 |
Самостоятельный |
|
|
30 |
Проявляет склонность к скупости |
|
|
6 |
Застенчивый |
|
|
31 |
Недоверчивый |
|
|
7 |
Плаксивый |
|
|
32 |
Нежный |
|
|
8 |
Быстро утомляется |
|
|
33 |
Пугливый |
|
|
9 |
Нерешительный |
|
|
34 |
Болезненный |
|
|
10 |
Чувствительный к угрозе |
|
|
35 |
Любит, когда его опекают |
|
|
11 |
Беспечный |
|
|
36 |
Неусидчивый |
|
|
12 |
Вспыльчивый |
|
|
37 |
Легко поддается влиянию сильных |
|
|
13 |
Конфликтный |
|
|
38 |
Нетерпеливый |
|
|
14 |
Суетливый |
|
|
39 |
Неряшливый |
|
|
15 |
Легко возбудимый |
|
|
40 |
Невнимательный |
|
|
16 |
Очень общительный |
|
|
41 |
Может выполнять несколько заданий сразу |
|
|
17 |
Разговорчивый |
|
|
42 |
К вечеру более активен |
|
|
18 |
Склонен к полноте |
|
|
43 |
Легко переключается с одного вида деятельности на другой |
|
|
19 |
Часто спорит |
|
|
44 |
Легко вступает в контакт с незнакомыми людьми |
|
|
20 |
Любознательный |
|
|
45 |
Любит руководить сверстниками |
|
|
21 |
Любит частую смену одежд |
|
|
46 |
Любит фантазировать |
|
|
22 |
Кокетливый |
|
|
47 |
Любит привлекать к себе внимание |
|
|
23 |
Чувствительный к похвале |
|
|
48 |
Склонен ко лжи |
|
|
24 |
Способен хорошо рисовать |
|
|
49 |
Любит слушать музыку и песни |
|
|
25 |
Подражает актерам |
|
|
50 |
Часто декламирует стихи |
|
|
Обработка результатов. Каждый положительный ответ соответствует одной из 5 римских цифр: I, II III, IV, V. Выберите все ответы со знаком «+» и отметьте их номера в соответствующих разделах – цифрах. Сложите все плюсы под каждой из римских цифр и полученные суммы умножьте на 10. Полученный результат будет соответствовать процентному содержанию акцентуаций характера ребенка. При этом: I – соответствует наличию у него эпилептоидности (Э), II – астении (А), III – эмоциональной неустойчивости (Э/Н), IV – гипертимности (Г), V – истероидеости (И).
Ключ
I |
– |
1, 2, 3, 4, 5, 26, 27, 28, 29, 30. |
II |
– |
6, 7, 8, 9, 10, 31, 32, 33, 34, 35. |
III |
– |
11, 12, 13, 14, 15, 36, 37, 38, 39, 40. |
IV |
– |
16, 17, 18, 19, 20, 41, 42, 43, 43, 44, 45. |
V |
– |
21, 22, 23, 24, 25, 46, 47, 48, 49, 50. |
Таким образом, формула акцентуироемой личности, например, может выглядеть следующим образом:
Г Э И Э/Н А
80 70 60 40 20,
где каждая акцентуация стремится к 100 %.
Все буквенные значения акцентуаций располагаются в порядке убывания. На первом месте стоят акцентуации, чье процентное содержание самое большое. Их можно принять за доминанту. При этом остальные будут служить акцентуированным фоном.