Задания

Общие:

Задание 1. Вычислить численность популяции рыб перед началом промысла, если в начале сезона было помечено 100 рыб. В ходе последнего лова в общем вылове из 500 рыб обнаружилось 250 меченых.

Задание 2. На станции кольцевания было отловлено и помечено 100 дроздов – рябинников, через 10 дней отлов повторили. Поймали 120 птиц, из которых 20 были уже с кольцами. Определить, какова численность дроздов-рябинников на исследуемой территории, принимая во внимание, что меченые в первый раз птицы равномерно распределились по исследуемой территории.

Задание 3. Если численность населения в данном году составляет 500 000 человек и за год родилось 10 000, то какова была рождаемость в этом году при пересчете на 100 человек.

Задание 4. На рис. 1 показано процентное соотношение численности половозрелых самцов и самок различного возраста в популяции травяной лягушки.

Рис. 1. Соотношение половозрелых самцов и самок разных возрастов в популяции травяной лягушки (по Северцову, 1999)

 Изучив рисунок, сравните скорость полового созревания самцов и самок.

Объясните различия в соотношении полов половозрелых особей разных возрастов. В каком возрасте, преимущественно, особи травяной лягушки достигают половой зрелости?

Задание 2. В одном из степных заповедников на площади 250 га насчитывалось 370 особей сурков-байбаков, распределенных по возрасту следующим образом: новорожденных – 118, годовалых – 49, двухлетних – 50, трехлетних и старше – 153 (Жердев, Успенский, Дорогань, 2001). Спустя два года на участке было 488 особей, и среди них новорожденных – 122, годовалых – 83, двухгодовалых – 78, остальные – старше. Начертите возрастную пирамиду популяции. Изменилась ли возрастная структура популяции? Какова смертность молодых особей за этот период?

Задание 3. При учете плотности популяции крапчатого суслика полигон исследования в 1 га был разбит на 100 квадратов 10×10 м, в каждом из которых подсчитывалось количество гнездовых нор. В итоге были получены следующие данные: 60 площадок не имели нор, 11 – по 1 норе, 18 – по 2 норы, 9 – по 3 норы, 3 – по 4 норы.

Определите тип пространственного распределения популяции суслика по отношению дисперсии (S²) к среднему числу особей на площадке.

где            m – среднее количество особей на площадке;

n – число площадок.

При   S²/m < 1 – распределение равномерное;

S²/m = 1 – распределение случайное;

S²/m > 1 – групповое (контагиозное) распределение.

 Задание 4. При определении плотности населения дождевых червей используют довольно трудоемкий метод почвенных раскопок из ям 50×50 см. В одном таком определении на участке с однородным почвенно-растительным покровом было сделано 8 раскопок, в которых обнаружено 25, 28, 32, 21, 37, 26, 24, 33 дождевых червей. Определите тип пространственного распределения (аналогично с заданием 1). Оцените возможность сокращения количества повторностей почвенных раскопок.

 Задание 5. Определите площадь индивидуального участка волка, если известно, что между логовами должно быть не менее 7 км. Сколько волков может жить в лесах Валуйского района Белгородской области, площадь которых составляет 22,9 тыс. га?

 Задание 6. Для лосей характерна большая подвижность: у самок длина суточного хода составляет 2,2 км у самцов – до 1 км (почему у самок – больше?), при этом самцы держатся преимущественно обособленно, а группы чаще представлены самкой с лосятами. Косуля – менее подвижный вид, популяции образованы группами по 2-3 особи. Для какого из этих видов копытных возможен сплошной отстрел, для какого – только выборочный? Численность какого вида можно более достоверно оценить методом тропления (зимнего учета по следам)?

Задание 7. У березы радиус распространения семян ветром достигает 100 м. Плодоносить это дерево начинает с 6-8 лет. На какое расстояние может продвинуться граница популяции березы за 50 лет? Сравнить этот показатель со скоростью продвижения границ популяции сосны обыкновенной, у которой семена распространяются в радиусе 30-60 м, а плодоношение начинается в 15 лет.

Задание 8. В табл. 2 приведено описание древесно-кустарниковой растительности двух городских парков. Используя индекс Симпсона, оцените концентрацию доминирования и общее видовое богатство в этих парках. Сравните полученные показатели.

Для расчета индекса Симпсона в данном случае можно использовать следующую формулу:

,

где   n₁ – число особей каждого вида,

         N – общее число особей.

Для оценки видового разнообразия (d) можно воспользоваться отношением:

Таблица 2. Древесно-кустарниковая растительность городских парков (Федулова и др., 2004)

№ п/п	Название вида	Число особей
Парк №1
1	Берёза	150
2	Дуб	25
3	Орешник	30
4	Ель	28
5	Клён	11
6	Смородина	3
7	Черёмуха	4
8	Рябина	10
9	Ива серебристая	20
10	Тополь серебристый	20
11	Тополь	5
Итого	11 видов	число особей N = 306
Парк №2
1	Клён	5
2	Тополь	10
3	Берёза	20
4	Дуб	15
5	Орешник	20
6	Ель	11
7	Черёмуха	25
8	Ива серебристая	7
9	Сосна	10
10	Лиственница	15
11	Рябина	4
12	Сирень	6
13	Шиповник	10
14	Акация жёлтая	20
15	Омела	10
Итого:	15 видов	число особей N = 168

 

Задание 9. Сравните видовой состав гнездящихся птиц на трех участках приволжской степи.

Ковыльная степь: степной жаворонок, полевой жаворонок, малый жаворонок, каменка-плясунья, каменка-плешанка, лунь степной, орел степной.

Посевы с лесополосами: степной жаворонок, полевой жаворонок, малый жаворонок, желтая трясогузка, розовый скворец, перепел, лунь полевой.

Посевы без лесополос: степной жаворонок, полевой жаворонок, малый жаворонок, каменка-плясунья, чибис, лунь полевой.

Задание 10. На графике изображена сезонная динамика численности обитателей почвы – панцирных клещей за три года учетов в разных биотопах Центрально-Черноземного заповедника.

Рис. 3. Сезонная динамика численности панцирных клещей в различных биотопах Центрально-Черноземного заповедника (по Гречаниченко, 1997)

 

На какие месяцы приходятся «пики» и «спады» численности панцирных клещей? С чем это может быть связано? Сравните амплитуды динамики численности клещей под пологом леса и на поляне. В чем заключается причина различий?

 Задание 11. На момент организации заповедного участка «Лысые горы» в 1993 г. на его территории площадью 170 га было отмечен 1 выводок обыкновенной лисицы. Через 5 лет ее численность увеличилась до 25-30 особей. Еще через 5 лет количество лисиц уменьшилось до 6-8 особей и стабилизировалось на этом уровне.

Объясните, почему сначала численность лисиц резко возросла, а позже упала и стабилизировалась?

 Задание 12. В охотничьем хозяйстве обитало 85000 зайцев и 3400 лис (Жердев, Успенский, Дорогань, 2001). Каждая пара лис в год приносит 7 детенышей, каждая пара зайцев – 12 детенышей. Как будет изменяться численность животных в течение шести лет, если учесть, что каждая лиса добывает за год 20 зайцев? До какого уровня возможно сокращение популяции зайцев, чтобы поддерживать численность популяции лис на исходном уровне?

Индивидуальные:

Задание 1. По согласованию с преподавателем выберите из предложенного перечня один из видов живых организмов, которые распространенны в разных климатических зонах, и изучите колебания численности популяций этого вида в зависимости от климатической зоны. Ответ оформите в виде таблицы, диаграммы и т.д.

Задание 2. На территории площадью 100 км ежегодно производи ли частичную рубку леса. На момент организации на этой территории заповедника было отмечено 55 лосей. Через 5 лет численность лосей увеличилась до 645 голов. Еще через 10 лет количество лосей уменьшилось до 92 и стабилизировалось в последующие годы на уровне 80—112 голов.

Определите численность и плотность поголовья лосей:

а) на момент создания заповедника;

б) через 5 лет после создания заповедника;

в) через 15 лет после создания заповедника.

Объясните, почему сначала численность лосей резко возросла, а позже упала и стабилизировалась.

Тестовые:

А1.  Выберите верную оценку плотности населения популяции:

а) 20 особей;                               г) 20% ;

б) 20 особей на гектар;              д) 20 особей на 100 ловушек;

в) 20 особей на 100 раз-             е) 20 особей в год. размножающихся самок;

А2.  Выберите единицу измерения, оценивающую показатель рождаемости (или смертности) населения популяции:

а) 100 особей;                             в) 100 особей на гектар;

б) 100 особей в год;                    г) 100.

А3.  Выберите правильное утверждение.

 Пеночки-теньковки и пеночки-веснички, обитающие в одном лесу, составляют:

а) одну популяцию одного вида;

б) две популяции двух видов;

в) две популяции одного вида;

г) одну популяцию разных видов.

А4.  Укажите термин, которым называется территория, занимаемая видом:

а) участок;                    г) круг;

б) пространство;           д) ареал;

в) площадь;                   е) зона.

А5.  Какие типы биотических внутривидовых взаимоотношений наиболее распространены между особями в популяциях? Выберите правильные ответы:

а) мутуализм;               д) комменсализм;

б) нейтрализм;              е) паразитизм;

в) конкуренция;           ж) хищничество.

г) аменсализм;

А6.  От чего будет зависеть большая или меньшая расчлененность вида на популяции? Назовите правильные ответы:

а) доступность корма;                        

б) расчлененность занимаемой территории на неоднородные участки;

в) обилие конкурентов;

г) степень подвижности отдельных особей или расселения зачатков организмов (икры, семян, пыльцы, спор и т. д.);

д) обилие хищников.

А7.  Определите, какую этологическую структуру популяции (А — одиночный образ жизни; Б — семья; В — стая; Г — стадо; Д — колония) имеют следующие организмы:

1) паук-крестовик;                         12) олень;

2) жук жужелица;                          13) зебра;

3) лошадь;                                       14) чайка;

4) кораллы;                                     15) журавль;

5) щука;                                          16) грач;

6) термит;                                        17) пингвин;

7)бобр;                                            18)гиена;

8) павиан;                                        19)сурок;

9)сельдь;                                        20)лев;

10)ворона;                                      21) волк. 11) ласточка-береговушка;

Некоторые виды могут в разные периоды жизни формировать разные этологические структуры.