- •Общие основы педагогики
- •1. Педагогическая профессия и ее роль в обществе
- •2. Педагогическая деятельность
- •3. Педагог в современном мире
- •5. Методология педагогики и методологическая культура будущего учителя
- •6. Закон рф «Об образовании». «Концепция модернизации российского образования до 2010 года»
- •7. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •8. Личность школьника как объект и субъект воспитания. Развитие личности
- •Вопросы и задания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Теория и методика воспитания. Педагогика межнационального общения
- •1. Проблема цели воспитания в педагогике. Целеполагание
- •2. Воспитание как социокультурный феномен
- •3. Процесс воспитания
- •4. Закономерности и принципы воспитания
- •5. Диагностика воспитанности школьников
- •6. Современные концепции содержания воспитания
- •7. Общая характеристика основных направлений содержания воспитания
- •8. Национальное своеобразие воспитания
- •9. Методы и средства воспитания
- •10. Формы воспитания
- •11. Проблема личности и коллектива в педагогике
- •12. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
- •13. Понятие воспитательной системы
- •14. Педагогическое взаимодействие в воспитательном процессе
- •15. Технологии воспитания
- •16. Роль семьи, детских объединений и школы в социальном воспитании и социализации личности
- •1. Характеристика дидактических систем и дидактических концепций
- •2. Процесс обучения, его функции, структура
- •3. Основные тенденции мирового развития общего образования
- •Закономерности и принципы процесса обучения
- •Проблема цели обучения и содержания образования в школе
- •6. Характеристика системы методов и средств обучения
- •7. Характеристика организационных форм обучения
- •8. Урок как основная форма обучения
- •9. Системы и виды обучения
- •Объяснительно-иллюстративное обучение
- •10. Контроль, оценка и учет результатов учебно-познавательной деятельности учащихся
- •Учет результатов учебно-познавательной деятельности учащихся
- •11. Технологии обучения
- •12. Современные образовательные системы
- •13. Педагогические задачи в образовательном процессе
- •14. Педагогическое проектирование
- •Система форм педагогического проектирования
- •Вопросы и задания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тезаурус
Задания для самостоятельной работы
Проанализируйте один из школьных учебников (по своей специальности) на предмет реализации основных требованиях, предъявляемых к нему.
Разработайте конспект урока с применением методов активного обучения.
Составьте таблицу определения понятия «педагогические технологии» с точки зрения различных авторов.
Составьте сравнительную таблицу терминов: проектирование, моделирование, конструирование, прогнозирование, планирование.
Составьте графическую схему, отражающую логическую взаимосвязь понятий дидактики.
Подготовьте сообщение по теме «Инновационные процессы в образовании».
Разработайте проект учебного плана Вашей авторской школы. Обоснуйте его.
Разработайте правила реализации одного-двух принципов обучения применительно к изучаемой специальности.
Посетите урок по Вашей специальности, определите его тип, структуру, формы организации познавательной деятельности учащихся.
Разработайте контрольный тест по одной из школьных тем Вашей специальности.
Подготовьте сообщение об учебных планах инновационных образовательных учреждений (гимназия, лицей и др.).
Опишите педагогическую ситуацию и предложите способы ее решения.
Литература
Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – 2-е изд. – Казань: Центр инновационных технологий, 2000.
Безрукова В.С. Педагогика: Учеб для инж.-пед. спец. / Екатеринбург, обл.ин-т развития регионального образования. – Екатеринбург, 1994.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2000.
Будущему учителю о проблемах педагогики: Курс лекций. – Волгоград: Перемена, 1996.
Воронов В.В. Педагогика в двух словах: Конспект-пособие для студентов-педагогов и учителей.- М., 1995.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под общей ред. Н.Л.Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1998.
Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М.: Изд. центр ВЛАДОС, 1999.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Лихачев Б.П. Педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. учеб заведений. – М.: Пед. общество России, 1999.
Монахов В.М. и др. Технология проектирования траектории профессионального становления будущего учителя. – Волгоград – М. – Михайловка: Перемена, 1998.
Педагогика / Под общей ред. Г.Нойнера, Ю.К.Бабанского. – М.: Педагогика, 1984.
Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2001.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник: В 2-х ч. – М.: Изд. центр ВЛАДОС, 2001.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш пед учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2000.
Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. – М.: Роспедагентство, 1997.
Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ «Сфера», 2002.
Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юристъ, 1997.
Шаймарданов Р.Х., Хузиахметов А.Н. Педагогические технологии. Учеб. пособие для пед вузов всех специальностей. – Казань: РИЦ «Школа», 2004.