Лист индивидуальной адаптации.

Контроль за поведением и здоровьем ребенка в период адаптации осуществляется с первого дня поступления ребенка в ДОУ. Мед.персонал заводит на каждого малыша лист адаптации,который заполняется воспитателями и мед.работниками. Наблюдение за адаптацией осуществляется по следующим критериям:

1. Эмоционально-поведенческие реакции. Контроль проводит вос.в ясельных группах ежедневно,у дош. 1 раз в 3 дня(3,6, и 9 день пребывания в ДОУ). Оцениваются след.поведенческие реакции:

-снижение настроения;

-соц.контакты;

-игровая и познавательная деятельность;

-выполнение дисциплины;

-наличие агрессии,страха,двиигательная активность,сон,аппетит.

Разработаны спец.шкалы для оценки этих реакций в баллах. После каждой оценки воспитателя мед.персонал анализирует результаты,выявляет детей,имеющих отрицательные оценки или их значительное снижение и информирует после этого психолога.

2. Пограничные нервно-психические расстройства,а также невротические реакции. Невроз-это дисбаланс между основными нервными процессами- возбуждение и торможение. Невротические реакции(беспричинные боли в животе,нарушения сна,энурез,сосание пальца,нервные тики,обгрызание ногтей). Выявление этих состояний проводится вос.,который наблюдает за детьми и анкетирование родителей. Для этого разработан спец.опросник.

Д.з. Разработать опросник для родителей с вопросами о нар.адаптации не менее 15 вопросов. На 8 число ватман напечатать,нарисовать,разукрасить рекомендации по адаптации ребенка.

3. Динамика нервно-психического развития. Этот пункт используется только для детей ясельной группы. Динамика массы тела. Взвешивание проводит мед.сестра. Динамика уровня гемоглобина(по назначению педиатара с направлением в поликлинику) . Частота ОРЗ и ОРВИ

5. Медсестра д.с.еженедельно анализирует листы адаптации и выделяет у детей нарушения адаптации.

Адаптация считается благоприятной,если эмоц.-поведенческие реакции слабовыражены и нормализовались в течении 20 дней;невротические реакции не проявлялись,не было потери массы тела,не наблюдались ОРЗ,ОРВИ и др.заб. Условно благоприятной считается адаптация с умеренно выраженными эмоц.-поведенческими реакциями;потерей в весе до 150гр.и 1-2 простудными заболеваниями и все др.нар.считаются неблагоприятными для адаптации.

Организация жизни детей в период адаптации.

Первичный прием ребенка в д.с.проводится педиатором,психологом и вос. При этом уточняются сведения из анаброза,уточняется состояние здоровья,особенности воспитания и поведение ребенка и назначаются необходимые мед.-псих.-пед.методы. Целесообразно оформление стенда " облегчение адаптации ребенка в ДОУ",создание индивидуальных памяток для родителей. Для облегчения адаптации необходимо постепенное формирование групп с вновь поступающими детьми, укороченное пребывание ребенка в ДОУ с постепенным увеличением времени. Формирующиеся группы должны быть в первую очередь обеспечены помощником вос.,чтобы у пед.оставалось больше времени на работу с детьми,в этих группах следует избегать частой смены вос. В период адаптации обязательно сохраняются привычные для ребенка способы кормления,укладывание спать,также можно разрешить принести любимую игрушку. Временное сохранение привычных приемов воспитания даже если они противоречат установленным правилам,помогают облегчить адаптацию. Запрещается насильно кормить ребенка,укладывать спать и проводить негативные действия с ребенком. Игровой деят.в первые дни должен полностью руководить вос.,чтобы дети привыкли к большому чмслу сверстников. Необходимо ласковое обращение к ребенку,общение лицом,к лицу,переодическое пребывание ребенка на руках,а также тактильный контакт,поглаживание,ласковое прикосновение,также следует обеспечить ребенку состояние теплового комфорта и поддерживать водный режим,на физ-ре не настаивать на обязательном выполнении упражнений. Особое внимание вос.и мед.работник уделяют состоянию носоглотки ребенка,даже легкое покраснение явл.показанием к удалению ребенка из д.с.