3. М. П. Далинова. Записки учительницы3

Знакомя детей с перелетными птицами, я повесила на доску картинку с изображением множества птиц.

Объясняя про ласточку, я услышала голоса Ларисы и Тани. Показывая на картинку, они говорили довольно громко:

• Посмотри, какой хвостик красивый!

• А вот та птичка: какой у нее длиннющий клювик и груд­ка какая зеленая!

• А это: какая малюсенькая! Смотри-ка, Таня!

• Которая?

• Да вот та, на ветке.

• Вижу, вижу, это, наверное, пеночка.

• А вон журавль.

Пока девочки рассматривали пеночку и журавля, я расска­зывала о скворце, о жаворонках... Но Лариса и Таня так ничего и не узнали об этих птицах, потому что, не слушая моего рас­сказа, продолжали разглядывать всех птиц, нарисованных на картинке...

Прочитать текст и ответить на вопросы:

1. К какому виду следует отнести внимание Ларисы и Тани?

2. Укажите причины, вызвавшие возникновение такого внима­ния у учениц.

3. Как нужно демонстрировать наглядное пособие, чтобы пре­дотвратить отвлечение внимания детей?

1 См.: Натанзон Э. Ш. Задания по психологии. Изд. 2-е, доп. М.., «Про­свещение», 1965, с. 146—147.

2 См.: Натанзон Э. Ш. Задания по психологии. Изд. 2-е, доп. - М.: «Про­свещение», 1965, — с. 148 -149.

3 См.: Натаизоя Э. Ш. Задания по психологии. Изд. 2-е, доя. – М.: «Про­свещение», 1965, — с. 149.