4. Арсенал ораторских средств

4.1. ВЕРБАЛЬНОЕ И НЕВЕРБАЛЬНОЕ РЕЧЕВОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ОРАТОРА НА АУДИТОРИЮ

156. В тексте не бывает содержания

1. текстового

2. затекстного

3. надтекстного

4. подтекстного

157. Для отыскания сведений о каком-либо объекте или событии … учил задавать семь ключевых вопросов: Кто? Что? Зачем? Где? Чем? Как? Когда?

1. Аристотель

2. Цицерон

3. Квинтилиан

4. М.В. Ломоносов

158. В следующей характеристике: лаконичная; присутствует один тезис; уже известные слушателям аргументы не повторяются; присутствует критика прозвучавшего уже выступления (но не личность предыдущего оратора); ясная, динамичная, экспрессивная, доступная; произнесена без листа – представлена

1. лекция

2. митинговая речь

3. адвокатская речь

4. юбилейная речь

159. К этому типу информационной коммуникации предъявляются следующие требования: лаконичность, логичность, отсутствие повторов и длиннот; предельно дружелюбный тон, сдерживание эмоций; четкое произношение слов, особенно фамилий и чисел; средний темп речи; обычная громкость голоса

1. общение коллег

2. выступление на собрании

3. допрос свидетеля преступления

4. деловой телефонный разговор

160. Очередность приводимых аргументов влияет на их убедительность. Наиболее убедителен следующий порядок аргументов: сильный – средний – самый сильный. Силу или слабость аргумента определяет лицо, принимающее решение. Данное правило убеждения получило название …

1. правило Гомера

2. правило Платона

3. правило Ломоносова

4. правило Сперанского

161. Для получения положительного ответа по важному для вас вопросу поставьте этот вопрос на третье место, предпослав ему два коротких, простых для собеседника вопроса, по которым он без затруднения скажет «да». Данное правило ведения беседы получило название …

1. правило Демосфена

2. правило Сократа

3. правило Ломоносова

4. правило Рождественского

162. Не загоняйте собеседника в угол. Дайте ему возможность «сохранить лицо», сохранить достоинство. «Ничего так не разоружает, как условия почетной капитуляции». Это правило убеждения получило название:

1. правило Аристотеля

2. правило Квинтилиана

3. правило Паскаля

4. правило Наполеона

163. Излишним вопросом при риторическом анализе публичного выступления является вопрос:

1. Что хотел сказать?

2. Что сказал?

3. Что сказал ненамеренно?

4. Чего не хотел сказать и не сказал?

164. Излишним в процессе публичного выступления является

1. оратор

2. микрофон

3. аудитория

4. телефон

165. Общее название таких ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тона, тембр голоса, сила ударения, темп речи, интонации и пр. – это …

1. просодика

2. кинесика

3. проксемика

4. такесика

166. Включение в речь пауз, а также различного рода психологических проявлений человека: плача, кашля, смеха, вздоха и т.д. – это …

1. просодика

2. экстралингвистика

3. такесика

4. проксемика

167. Наука, изучающая язык тела: жестов, мимики, взглядов, поз и пр., исключая движения речевого аппарата – это …

1. просодика

2. кинесика

3. проксемика

4. экстралингвистика

168. Наука, изучающая пространственную знаковую систему общения – это …

1. просодика

2. кинесика

3. проксемика

4. такесика

169. Невербальное общение людей с помощью прикосновениий (похлопываний, рукопожатий, поцелуев, ударов и пр.) – это …

1. просодика

2. кинесика

3. проксемика

4. такесика

170. Соответствие между науками, изучающими средства невербального общения, и способами невербального общения

1: просодика

2: экстралингвистика

3: кинесика

4: проксемика

5: такесика

а: паузы, смех, вздох, плач

б: высота, громкость, тембр голоса; сила ударения

в: мимика, жесты, позы

г: рукопожатие, поцелуй

д: дистанция

171. К просодическим средствам общения не относится

1. дикция

2. сила голоса

3. темп речи

4. пауза

172. Оптимальный темп публичного выступления составляет … слов в минуту

1. 170-180

2. 200-250

3. 120-150

4. 80-90

173. К экстралингвистическим средствам общения не относится

1. пауза

2. ударение

3. смех

4. вздох

174. К кинесическим средствам общения не относится

1. мимика

2. жесты

3. дистанция

4. позы

175. … средства – воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении

1. кинесические

2. просодические

3. проксемические

4. экстралингвистические

176. Положение человеческого тела, типичное для данной культуры, элементарная единица пространственного поведения человека – это …

1. мимика

2. жест

3. походка

4. поза

177. К зрительно воспринимаемым элементам «ораторской лихорадки» не относится:

1. нервозность в движениях

2. учащенное дыхание

3. трясущиеся руки

4. нервная бледность

178. Соответствие между зонами межличностного пространства и дистанцией между общающимися:

1: интимная

2: личная

3: социальная

4: публичная

а: от 45 до 120 см

б: от 0 до 45 см

в: от 360 см

г: от 120 до 360 см

179. К такесическим средствам общения не относится

1. рукопожатие

2. поцелуй

3. крик

4. пощечина

180. Показатели степени близости коммуникантов, средства, выполняющие роль индикатора статусно-ролевых отношений в общении, относятся к

1. такесическим

2. кинесическим

3. просодическим

4. экстралингвистическими

4.2. ОРАТОРСКИЕ ПРИЕМЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ И ИХ ДОПУСТИМОСТЬ

181. Начальная пауза, обращения, этикетные формулы, апелляция к объективным факторам (помещению, погоде, времени и др.), к речи или личности предыдущего оратора, апелляция к собственной персоне – это приемы …

1. удержания внимания

2. стимулирования интереса слушателей

3. установления контакта

4. диалогизации

182. «Фактор края», интонирование текста, тропы и фигуры речи, юмористическое замечание, крылатые выражения, пословицы, поговорки – это приемы …

1. установления контакта

2. привлечения и удержания внимания

3. стимулирования интереса слушателей

4. диалогизации

183. Апелляция к интересам аудитории; к известным источникам (или их авторам), к фактическим событиям; статистические данные; новизна материала, «эффект неожиданности»; краткое отступление от темы; сравнение; сопоставление всех «за» и «против» – это приемы …

1. установления контакта

2. диалогизации

3. стимулирования интереса слушателей

4. привлечения и удержания внимания

184. Изложение проблемной ситуации; разнообразие способов подачи материала (тесты; игры и т.д.); композиционно-стилистический прием (например, рассказ в рассказе); прием сопереживания, соучастия, вопросно-ответное построение главной части речи, делегирование слушателям возможностей принимать решения – это приемы …

1. установления контакта

2. диалогизации

3. стимулирования интереса слушателей

4. привлечения и удержания внимания

185. Введение слушателя в заблуждение, заведомое преувеличение, искажение фактов; запугивание; дискредитация слушателя; некорректная апелляция; софизмы, вопросы-капканы, демагогические уловки – это приемы …

1. дозволенные, корректные

2. некорректные, «спекулятивные»

3. некорректные воспитательные,

4. дозволенные устрашительные

186. Корректными приемами ведения спора не являются

1. аргументы теоретические и эмпирические

2. аргументы к верности и совести

3. доказанные законы науки

4. аксиомы и постулаты

187. Избыточным в списке некорректных приемов ведения спора является

1. аргумент к выгоде.

2. переход на личности

3. апелляция к закону

4. апелляция к общественному мнению

188. Обращение, обзор главных моментов речи, изложение парадокса, юмористическое замечание – эти приемы используются обычно в такой части выступления, как …

1. вступление

2. основная часть

3. заключение

4. концовка

189. «Зацепляющие крючки» используются чаще всего в такой части выступления, как

1. концовка

2. заключение

3. основная часть

4. вступление

190. При ведении делового диалога не следует фокусировать вопросы на

1. ситуации

2. собеседнике.

3. проблеме

4. решении проблемы

191. К приемам для снятия возражений не относится:

1. контраргумент

2. прямой отказ

3. молчание

4. обсуждение возражения

192. К словам-сигналам, выражающим эмоции и волеизъявления, не относится:

1. караул!

2. батюшки!

3. помилуйте!

4. поздравляю!

193. Ответ не подразумевают вопросы:

1. открытые

2. закрытые

3. полузакрытые

4. риторические

194. К объективным факторам, составляющим коммуникацию, не относится:

1. помещение

2. освещение

3. настроение

4. время суток

195. К положительным знакам внимания не относится:

1. похвала

2. благодарность

3. пожимание плечами

4. признательный взгляд

196. Формальную нагрузку диалога не подразумевает:

1. этикетная формула

2. обращение

3. комплимент

4. аргумент

197. К избыточным элементам в классификации активных приемов аргументирующей речи можно отнести

1. довод к фактам

2. довод к логике

3. довод к публике

4. вопросы к оппоненту

198. Диалог не состоятелен, если обратная связь:

1. потенциальная

2. вербальная и невербальная

3. невербальная

4. вербальная

199. Факторы, не мешающие нормальному ходу диалога:

1. бестактное обрывание на полуслове

2. обоснованное подозрение

3. высмеивание аргументов партнера

4. голословное утверждение

200. При ведении деловой беседы не следует:

1. привлекать к беседе заинтересованных лиц

2. избегать объяснений своей позиции

3. удаляться от предмета беседы для попутных отступлений

4. задавать вопросы, на которые собеседник может ответить «нет».

О Т В Е Т Ы

ПОНЯТИЕ РИТОРИКИ И РИТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. В современной научной трактовке риторика – это:

в) филологическая наука, изучающая отношение мысли к слову

2. Риторика относится к наукам

г) филологическим

3. Область риторических знаний не граничит

б) с географией

4. Риторика близко не соприкасается

г) со стихосложением

5. К основным законам риторики не относится закон

а) краткости

6. К основным законам риторики относится запрет на

а) на отсутствие нового в речи

7. Риторический идеал – это совокупность наиболее общих требований к __речи__, определяемых социокультурными и конкретно-историческими условиями.

8. Риторический идеал софистов

а) манипулирующий

9. Основные черты риторического идеала софистов воплощены сегодня в принципах

в) американской риторики

10. М.В. Ломоносов учил: «Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция – без ... ».

б) грамматики

11. Введение вида образования, который готовит ораторов, специального обучения способности и искусству говорить принадлежит

а) Горгию

12. «Юрист должен быть человеком, у которого общее образование идет впереди специального». Это высказывание ...

г) А.Ф. Кони