3. Наглядные пособия:

а) учебные таблицы:

№ табл	Название таблицы
1	Патогенез ревматизма
2	Диагностические критерии ревматизма
3	Рабочая классификация ревматизма
4	Клинико-лабораторная характеристика активности ревматизма
5	Дифференциально-диагностическая программа по синдромам кардит, систолический шум на верхушке сердца
6	Цель лечения ревматизма
7	Лечебная программа при ревматизме
8	Купирование активного воспалительного процесса
9	Профилактика ревматизма

б) копии клинических и биохимических анализов (крови, мочи и др.)

в) комплекты учебных рентгенограмм, электрокардиограмм, эхокардиограмм

г) набор медикаментов, применяемых в лечении заболевания

д) набор ситуационных задач

е) альбом с электрокардиограммами, фонокардиограммами

ж) рецептурный справочник

4. Технические средства обучения:

а) персональный компьютер

в) электрокардиограф.

5. Интеграция темы занятия.

При подготовке к занятию студенты систематизируют знания, полученные ранее на кафедре пропедевтической терапии по обследованию пациентов с заболеваниями внутренних органов.

Студенты совершенствуют знания по фармакологии путём повторения и изучения различных групп медикаментозных средств, их дозировок и механизмов действия.

Проведение занятия базируется на знаниях, полученных ранее по другим разделам факультетской терапии.

В ходе занятия студенты совершенствуют знания умения и навыки, необходимые для практической и теоретической подготовки:

• способность выполнять основные диагностические и лечебные мероприятия при заболеваниях внутренних органов;

• способность назначать больным адекватное терапевтическое лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной терапии пациентам;

V. Учебные вопросы и расчет учебного времени для проведения занятий со студентами 1v курса лечебного факультета

(продолжительность занятия 5 часов = 225 мин)

№	У Ч Е Б Н Ы Е В О П Р О С Ы	ВРЕМЯ, мин
1	Организационные вопросы	2
2	Вступительное слово	3
3	Контроль исходного уровня знаний - тестирование	15
4	Самостоятельная работа студентов – курация больных	20
5	Педагогический показ – курация больного с ревматизмом	35
6	Проведение дифференциального диагноза методом идентификации и исключения по ведущим синдромам «кардит» или «систолический шум в области сердца». Составление программы обследования больного, плана лечения и реабилитации. Разбор осложнений. Профилактика, диспансеризация, экспертиза нетрудоспособности.	100
7	Самостоятельная работа студентов – решение учебных задач.	20
8	Контроль конечного уровня знаний – написание листа назначений курируемому больному и тестирование.	25
7	Подведение итогов. Задание на дом.	5

Примечание: расчет учебного времени с разбором учебных вопросов представлен с учетом клинического разбора одного больного. При разборе большего количества больных преподаватель может перераспределять учебное время.

Приложение 1.