28

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Кафедра факультетской терапии

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой факультетской терапии доктор медицинских наук М.А. Качковский «____» _____________2011 г.

Методическая разработка

для проведения практического занятия

со студентами IV курса по учебной дисциплине:

«внутренние болезни»

Тема: « РЕВМАТИЗМ»

Составитель –

Доцент Г.Н.Кирпичева

Обсуждена

на заседании кафедры

(предметно-методической комиссии)

«____»___________________20___г.

Протокол №____

Самара 2011

Содержание методической разработки

1. Учебные и вспомогательные цели

1.Общая цель:

• научить распознавать ревматизм, его осложнения, проводить дифференциальную диагностику методом идентификации

• научить проводить дифференциальную диагностику методом исключения с синдромосходными заболеваниями по ведущему синдромам кардит, наличию систолического шума на верхушке сердца

• научить индивидуальной патогенетически обоснованной терапии болезни

• привить навыки проведения профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации больных

• освоить принципы экспертизы нетрудоспособности

• расширить, углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания и практические навыки по диагностике и лечению ревматизма, полученные на предыдущих этапах обучения

• довести до студента современные представления по диагностике и лечению ревматизма

• отметить вклад отечественных ученых в разработку данной проблемы

• подготовить врача, умеющего клинически мыслить

2. Частные цели занятия:

Студент должен

ЗНАТЬ:

• определение нозологической формы - ревматизма

• основные данные об этиологии и патогенезе ревматизма

• классификацию и клинические формы

• осложнения и прогноз

• лечение

• санаторно-курортное лечение

• реабилитационные мероприятия, профилактику и организацию диспансерного динамического наблюдения

• врачебную экспертизу

УМЕТЬ:

• методически правильно собирать анамнестические сведения

• проводить физикальное обследование больного

• определить наиболее информативный план обследования

• оценить результаты лабораторных и инструментальных исследований

• провести дифференциальную диагностику методом идентификации и исключения

• сформулировать и обосновать клинический диагноз

• назначить комплексную терапию

• выписать рецепты на медикаменты

• разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации

• провести экспертизу нетрудоспособности

• правильно заполнить медицинскую документацию

ОЗНАКОМИТЬСЯ:

• с новейшими достижениями в области данной проблемы

Перечень практических навыков, осваиваемых при изучении темы.

• Курация больных.

• Оформление медицинской документации.

• Составление листа назначений.

• Оценка результатов лабораторных и инструментальных исследований:

- клинических анализов крови, мочи;

- биохимических показателей;

- расшифровка электрокардиограмм;

- оценка рентгенограмм, ЭхоКГ.

• Инструментальные исследования:

• измерение артериального давления;

• запись ЭКГ.

II. Время  - 225 минут

III. Место проведения занятия.

Учебная комната, палата терапевтического отделения

IV.Учебно-материальное обеспечение.

1. Литература (см. приложение N 9)

2. Методическое обеспечение:

а) набор тестов для определения исходного и конечного уровня знаний

б) студентам демонстрируются больные с различными клиническими

проявлениями ревматизма и синдромосходными заболеваниями

в) графологическая структура учебной темы "Ревматизм "

(дифференциальная диагностика, клинические формы, лечение,

профилактика, врачебная экспертиза)

г) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при

наличии ведущего синдрома – систолический шум на верхушке сердца

д) набор ситуационных задач для самостоятельной работы

е) методическая разработка практического занятия