Основные понятия научного мышления

Наука – сфера человеческой деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении и включающая в себя все моменты этого производства: ученых, научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование, методы научно-исследовательской работы, понятийный и категориальный аппарат, систему научной информации, а также всю сумму наличных знаний, выступающих в качестве либо предпосылки, либо средства, либо результата научного производства.

Наука рассматривается как целостная система, включающая исторически подвижное соотношение частей: природоведения и обществоведения, философии и естествознания, метода и теории, теоретических и прикладных исследований (Филос. словарь).

Наука – это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности (практичность, полезность, эффективность считаются производными истинности). Наука как система знаний (результат деятельности) характеризуется полнотой, систематичностью, достоверностью.

Идеалом научного поиска считается открытие законов – теоретическое объяснение действительности. Все виды научных результатов можно расположить на шкале «теоретическое и эмпирическое знание»: единичный факт, эмпирическое обобщение, модель, закономерность, закон, теория.

Теория – система основных идей в той или иной области знания, форма научного знания о закономерностях и существенных связях действительности. Теория в психологии – система гипотетических взглядов на специфику функционирования психологической реальности (чаще всего подтвержденная экспериментально), устоявшаяся и подтвержденная эмпирическим путем. Например: психоанализ – психическая сфера человека состоит из 3-х сфер: бессознательной, предсознательной и сознательной (ОНО – Я – сверх-Я).

Концепция – способ понимания, трактовки какого-либо предмета, процесса, основанного на определенных взглядах (Филос. словарь). Концепция в психологии – система гипотетических взглядов на функционирование психической реальности, чаще всего подтвержденная экспериментально (находящаяся в стадии проверки). Это своего рода рабочее представление. Моделью психической реальности, которая исследуется у Фрейда концепцией психоанализа, видимо, может считаться понимание человеческой психики как конгломерата, состоящего из различных как сознательных, так и бессознательных компонентов.

Но наука как деятельность характеризуется методом, который отличает ее от прочих способов получения знания (откровение, интуиция, вера, умозрение, обыденный опыт и т.д.). Метод научного исследования рационален. Совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности – такое определение понятия «метод» чаще всего встречается в литературе. Метод – инструмент, способ познания изучаемого явления (реальности). Например, у Фрейда – аналитический метод. Эта система приемов и операций должна быть признана научным сообществом в качестве обязательной нормы, регулирующей поведение исследователя.

Методика – конкретное выражение метода (способа) познания того или иного явления. Чаще всего в психологии методикой называют «тест». Например, у Фрейда – методика «свободных ассоциаций».

Методология – учение о структуре, логической организации, методах и средствах познания психологической реальности – в широком смысле, в узком – некоторый общий философский подход, общий способ познания, применяемый исследователем (Филос. словарь). В основе фрейдизма лежит философский методологический подход, согласно которому в человеке до момента рождения заложены определенные психические свойства (наиболее общие), которые затем лишь оформляются и приобретают вполне определенную форму. Фрейдизм в своей методологической основе базируется на идеях Платона (в человеке зреет что-то дикое, звероподобное, он стремится к удовлетворению своих желаний) и на идеях экзистенциализма (личность – игрушка в руках ситуации и раб своих конкретных желаний, т.е. игрушка в руках судьбы и бытия).

Методология – 1) совокупность познавательных средств, методов, приемов, используемых в какой-либо науке; 2) область знания, изучающая средства, предпосылки и принципы организации познавательной и практически-преобразующей деятельности.