Умови успішної срс:

- раціональне використання ними часу під час їхньої самостійної роботи;

- на творче відношення до пошуку резервів часу;

- на її контроль;

- необхідність надання консультації;

- відповідність об'єму завдань часу, який відводиться на їх вивчення;

- її удосконалення.

Відповідний методичний рівень самост. роботи слухачів буде мати місце за умови, коли вони будуть забезпечені необхідними методич. вказівками щодо її організації, можливості обміну досвідом самостійної роботи між ними та можливості отримати консультацію, а також відповідності об'єму завдань часу, який відводиться на самостійну роботу.

28. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з курсу «Методика викладання природознавства». Шляхи підвищення об'єктивності контролю.

В межах одного модуля розподіл балів здійснюється за наступними видами робіт:

1. Відвідування занять(Нараховується за умови відсутності пропусків);

2. Активна участь у лабораторно-практичних заняттях: виступ на семінарі, участь у дискусії, рішення психологічних задач, аналіз результатів психодіагностичної роботи;

3. Тестовий контроль знань;

4. Конспектування першоджерел(за умови вчасного складання всіх конспектів) ;

5. Використання додаткової літератури ;

6. Підсумкова контрольна робота;

7. Виконання завдань для самостійної роботи, практичних робіт;

8. Участь у науково-дослідницькій роботі: участь в олімпіаді, написання науково-дослідницьких робіт на конкурс, статей, виступи на наукових конференціях.

Критерії оцінювання знань студентів.

Оцінку «Відмінно» - «5» - (А) отримує студент, який:

повно, логічно і послідовно розкриває зміст питання,

відповідь свідчить про всебічні, систематизовані, глибокі знання,

вільно володіє теоретичними основами і психологічною термінологією,

правильно застосовує одержані знання для розв'язання практичних завдань, для аналізу психологічних явищ,

творчо вирішує поставлені завдання,

гнучко використовує міжпредметні зв'язки в узагальненні інформації,

демонструє ґрунтовні знання першоджерел, уміння самостійно розкривати їх зміст, робити узагальнення і висновки, використовуючи додаткову літературу, вільно володіє нормативною, сучасною українською мовою.

Оцінка «Дуже добре» - «4» - (В) виставляється студенту за умови, що він:

володіє понятійним апаратом психології,

уміння і навички студента дозволяють викласти матеріал логічно, послідовно, висловити власну думку, зробити висновок,

правильно розкриває основний зміст матеріалу,

добре знає основні психологічні закономірності і вміє використовувати їх при розв'язанні практичних завдань,

комплексно вирішує поставлені завдання, правильно використовує довідкову літературу,

добре володіє українською мовою,

у відповіді допускає 1 - 2 незначні неточності у використанні психологічної термінології чи тлумаченні психологічних явищ.

Оцінка «Добре» - «4» - (С) виставляється студенту за умови, що він:

достатньо володіє понятійним апаратом психології,

уміння і навички студента дозволяють викласти матеріал досить логічно, послідовно,

правильно розкриває основний зміст матеріалу,

добре знає основні психологічні закономірності і вміє використовувати їх при розв'язанні практичних завдань,

комплексно вирішує поставлені завдання, правильно використовує довідкову літературу,

добре володіє українською мовою,

у відповіді допускає 1 значну неточність (серйозну помилку) у використанні психологічної термінології чи тлумаченні психологічних явищ.

Оцінка «Задовільно» - «3» - (D) виставляється, якщо студент в основному :

правильно викладає теоретичний матеріал на рівні репродуктивного мислення,

володіє психологічною термінологією,

вміє проілюструвати теоретичні положення прикладами,

у відповіді неповно обґрунтовує висновки, припускається помилок при узагальненні,

допускає ряд серйозних помилок при використанні спеціальної термінології та інтерпретації психологічних явищ,

зміст окремих питань викладає частково, непослідовно,

відповідь виявляє прогалини у знаннях.

Оцінка «Достатньо» - «3» - (Е) виставляється, якщо відповідь студента в основному задовольняє мінімальним критеріям:

викладає теоретичний матеріал на репродуктивному рівні,

достатньо володіє психологічною термінологією,

вміє проілюструвати теоретичні положення прикладами,

у відповіді неповно обґрунтовує висновки, припускається помилок при узагальненні,

при розкритті окремих теоретичних положень припускається серйозних помилок, неточності у розумінні та інтерпретації психологічних явищ,

відчуваються труднощі у використанні теоретичних положень при розв'язанні практичних завдань,

не вміє самостійно зробити узагальнюючий висновок.

Оцінка «Незадовільно» - «2» - FX - з можливістю повторного складання або F- з обов'язковим повторним вивченням дисципліни виставляється, коли у відповіді

відсутня логіка і обґрунтування теоретичних положень,

відповідь має переважно репродуктивний характер, допускаються суттєві помилки,

відповіді мають фрагментарний характер,

у відповіді не розкриті основні поняття.