Ситуаційне завдання № 3

1.Структура задачі:

Смодулювати функції куратора-консультанта(тьютера) з метою складання індивідуального навчальний план студента в умовіах КМСОНП, що формується особисто їм під керівництвом куратора. Він має перелік змістових модулів (блоків змістових модулів навчальних дисциплін), що сформовані на основі освітньо-професійної програми підготовки і структурно-логічної схеми підготовки фахівців). Індивідуальний навчальний план студента включає нормативні та вибіркові змістові модулі. Сукупність нормативних змістових модулів визначає нормативну (обоє'язкову) складову індивідуального навчального плану студента.

1.2.Составить схему інформаційно-методичного забезпечення індивіду-ального навчальний план студента як сучасну форму організації нав-чального процесу та форм професійной діяльності педагога.

• провести аналіз інформаційно-методичного забезпечення індивідуаль-ного навчального плану студента ( перелік нормативних документів, методичної літертури по складанню нової сучасної форми забезпечення навчального процесу).

2. Задание. Сформувать модель індивідуального навчальний план студента в умовіах КМСОНП з обліком сучасніх нормативних вимог

і технології).

3. Оформити його належним чином ( Графічна схема, алгоритм, завдання, очікування результатів та інш).

4. Сформулювати форми роботи консультативной та контролюючої з студентом (оформити у вигляді плану).

Ситуаційне завдання № 4

1. Структура задачі:

1.1. Вибрати види контрольних заходів та рейтингового оцінювання сучасної вищої школі у КМСОНП (поточний, модульний, підсумковий) з метою составления шкали оцінювання якості знань студентів з одного базових курсів бакалаврата «Правознавства».

Провести аналіз форм:

• поточного контролю (оцінювання рівня засвоєння студентом навчального матеріалу під час проведення кожного аудиторного навчального заняття. Засоби поточного контролю визначаються викладачем),

• форм модульний контроль( оцінювання якості засвоєння навчального матеріалу залікових модулів),

• форм підсумкового контролю (оцінювання якості засвоєння навчального матеріалу дисципліни на підставі результатів модульного контролю або екзамену).

2. Задание. Скласти модель шкали контролю якості знань студентів в умовах сучасної кредитно-модульной технології.

3. Оформити роботу у графічному вигляді (шкала контролю якості знань у системі КМСОНП ).

4. Позначити поле проблемних технологій у складанні шкали контролю якості различних видов и форм занятий у вищої школі).

Ситуаційне завдання № 5.

1. Структура задачі:

1.1. Вибрати сучасні форми організації навчально-консультативної, індивідуальнії та самостійної роботи студентів метою складання моделі цій роботи.

Проаналізувати етапи роботи:

• Розподіла і закріплення студентів за педагогами наставниками-консультантами.

• Разробки індивідуальних планів роботи, форм контролю і звітності.

• Выработки критеріїв оцінки роботи і заохочення педагога-наставника-консультанта.

2. Задание. Скласти модель організації навчально-консультативної, індивідуальнії та самостійної роботи студентів шкали студентів в умовах сучасної кредитно-модульной технології (курс по вибору).

3. Оформити роботу у графічному вигляді (модель графіка консультацій, контролю якості знань у консультативної та самостійної роботі сту-дентів).

4. Позначити головні проблеми організації консультативної та самостійної роботі студентів та їх практичному забезпеченні контролю якості у вищої школі.