15

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

з дисципліни «Педагогіка вищої освіти для правників і

Болонський процес»

Головною формою роботи студентів є самостійна робота над курсом. Адже будь-яка освіта є перш за все самоосвітою. Якою б плідною не була б робота викладача, але без відповідної самостійної роботи студента вона не дасть якісних результатів. Оскільки лише сам студент, отримавши від викладача відповідні рекомендації, консультації тощо, може переосмислити отриману інформацію, виробити критичне бачення, поглибити власні знання й, в решті решт, напрацювати власну точку зору та власну позицію щодо обговорюваних проблем.

Для глибокого та якісного засвоєння навчального курсу «Етика» перш за все рекомендується детально ознайомитися з робочою навчальною програмою дисципліни, переліком літератури, змістом та методичними рекомендаціями щодо підготовки до семінарських занять, питаннями, що винесені на залік, а також – критеріями оцінювання роботи. Це допоможе на початковому етапі зорієнтуватися у новому предметі, уявити його внутрішню логіку, послідовність розгляду тем та накреслити загальний план роботи протягом часу, відведеного на вивчення дисципліни.

Також, студентам варто відвідувати лекційні заняття через їх інформативно-консультаційний характер. На лекційних заняттях студент засвоює базову інформацію щодо конкретної теми, у відповідності до навчальної програми, отримує певні орієнтири у науковій літературі (необхідні для подальшого самостійного наукового пошуку) та мають змогу під час заняття отримати відповіді на незрозумілі або спірні питання. Елементом самостійної роботи студентів у цьому відношенні може бути робота із власним конспектом лекцій для повторювання матеріалу, формулювання коментарів, питань, виявлення моментів, що потребують уточнення або у науковій літературі, або завдяки консультаціям з викладачем. Робота з конспектом також є корисною перед наступною лекцією (для пригадування попереднього матеріалу), або перед семінаром.

Важливою частиною процесу навчання є семінарські та практичні заняття, які можуть бути як академічними так і інноваційними. Але проведені у будь якій формі, вони потребують попередньою самостійної роботи студентів. У процесі підготовки до семінарських/практичних занять студентам варто слідувати методичним порадам щодо підготовки до занять, а також використовувати різні види самостійної роботи, такі, як зокрема, підготовка розгорнутого плану відповіді на питання, підготовка тез виступу, конспект джерел (наукової літератури або навчальної літератури, джерел), підготовка схем, таблиць, написання есе.

Вагомою складовою самостійної роботи студентів є виконання індивідуальних завдань й індивідуальна консультація. Остання проводиться викладачем згідно із затвердженим графіком. Особливо потрібні консультації студентам, які навчаються за індивідуальним графіком, або з будь-яких причин пропустили лекцію чи семінар, отримали незадовільну оцінку тощо.

Заліковий модуль і.

Розвиток української вищої школи у контексті вимог болонського процесу

Змістовий модуль 1. Загальні засади, система та зміст вищої освіти в Україні. Тенденції та перспективи розвитку вищої освіти в Україні в контексті формування загальноєвропейського простору.

Змістовий модуль 1. Загальні засади, система та зміст вищої освіти в Україні. Тенденції та перспективи розвитку вищої освіти в Україні в контексті формування загальноєвропейського простору. – 1 година.

1. Визначте 10 основних тенденцій розвитку сучасної вищої освіти, поясніть яким чином вони розвиваються в Україні..

2. Складіть порівняльний аналіз освіти України з освітньою системою будь-якої іншої країни.

3. Підготуйте стислий виклад розвитку вищої освіти в Україні.

Змістовий модуль 2. Педагогічні та дидактичні основи підготовки спеціалістів правознавчого профілю у системі української вищої освіти.

1. Дайте характеристику структури вищої освіти в Україні та системи діючих освітніх стандартів. На основі Конституції, законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», , інших нормативних документів, що регламентують діяльність вищої освіти в Україні, визначте правовий статус осіб, які навчаються у системі вищої освіти.

2. Сформуйте особливості університетської юридичної освіти в країнах світу та Україні. (Цілі, задачі, організація навчального процесу, збалансованість професійного и гуманітарно - орієнтований комплекс.). Освоєння світового і європейського досвіду університетської освіти в системі вищої школи України .

3. Охарактеризуйте сучасний стан юридичної освіти та науки вУкраїні.

Заліковий модуль 2. Основи педагогики та дидактики сучасної вищої школи.

Змістовий модуль 3. Традиційні та інноваційні методи, засоби та технології навчання як складові майстерності викладача сучасної вищої школи.

1. Складіть план проведення лекції, семінару з однієї з тем економічних або управлінських дисциплін.

2. Складіть опис однієї з ділових ігор, які Ви хотіли б використати в навчальному процесі.

3. Складіть короткий опис особливостей сприймання інформації в процесі навчання і мотивації студентів до навчання.

4. Складіть короткий опис теорії і технології креативного навчання.

Змістовий модуль 4. Стили викладання, види та форми організації навчального

процесу у вищої школі.

1. Дайте класифікацію стилів, видів та форм навчання у вищої школі.

2. Сформулюйте, чим відрізняються аудиторні форми навчання від позааудиторних в традиційної системї організації навчального процесу от КМСОНП. Чим відрізняються аудиторні форми навчання від позааудиторних в традиційної системї організації

3. У чому специфіка семінарських занять від практичних?

4. Сформулюйте і вкажіть, на Ваш думку, сильні і слабкі сторони процесу впровадження кредитово-модульній системи у высщую школу України.

5. Назвіть певні етапи впровадження кредитово-модульній системи в ДонДУУ та зміни стилів, видів і форм навчання на прикладі спец.кафедр «Правознавства».

Змістовий 5. Змістовий модуль 5. Самостійна та науково-дослідна робота студентів: сутність, організація, контроль. – 2 години.

1. Розробіть принципи і правила раціонального навчання студентів, використовуючи власний досвід навчання.

2. Проаналізуйте основні види самостійної роботи студентів та їх організацію, визначте найбільш ефективні в системі управлінсько-економічної освіти.

3. Складіть рекомендації щодо застосування електронних засобів для самостійного навчання студентів.

Змістовий модуль 6. Форми організації та контролю самостійної і науково-дослідної роботи студентів в умовах сучасної вищої школи.

1. Підготуйте тести різного рівня складності з однієї з економічних або управлінських дисциплін.

2. Підготуйте варіанти модульних контрольних робіт за модулем 1 і модулем 2.

3. Підготуйте варіант підсумкового тестування з навчальної дисципліни «Методика викладання у вищій школі».

4. Підготуйте варіанти індивідуальних завдань для контролю знань з навчальної диски-пліни «Методика викладання у вищій школі».

Змістовий модуль 7. Основи професійної дяльности педагога вищої школи.

1. Підготуйте рекомендації молодим викладачам, які починають працювати зі студентами.

2. Підготуйте письмовий опис професійної компетентності, загальної і професійної куль-тури педагога.

3. Проаналізуйте конфлікти в педагогічному спілкуванні та підготуйте рекомендації щодо їх подолання.

Індивідуальні науково-дослідні завдання – вирішення комплексних ситуаційних задач.