Принцип навчання

за КМСОНП - передбачає організацію засвоєння студентом навчального матеріалу з навчальної дисципліни у дискретно-неперевному режимі за наперед розро-бленою модульною програмою, яка скла-дається з логічно завершених доз навчального матеріалу (модулів), структурованим змістом кожного модуля та системи оцінювання знань студента.

Предмет педагогіки - освітній процес як особливий вид взаємодії учасників освітнього простору.

Програма навчання - перелік курсів, необхідних для надання студенту кваліфікації вищої освіти. «Програма» також визначає напрями навчання і необхідні для отримання кваліфікації вимоги.

Програма навчальної

дисципліни - програма, що визначає мету, зміст, об'єм та порядок вивчення дисципліни, рівень сформованості умінь і знань, навчально-мегодичного забеспечення.

Ранжирування - розташування зібраних даних в заданій послідовності (в порядку убування або наростання вибраних показників) і відповідно визначення місця в цьому ряді кожного досліджуваного об'єкту (наприклад, студентів по рівню їх компетенцій).

Рівень - місце кваліфікації у системі вищої освіти. Зазвичай існує національна ієрархія кваліфікації.

Рейтинговий показник

з дисципліни - це числова величина, яка дорівнює процентному відношення суми набраних студентом балів з атестацій усіх мо-дулів дисциплінин до суми максимально можливих балів за встановлю ною для даної дисципліни шкалою розподілу балів.

Рейтингове оцінювання

знань - студента закладено з інтервальної шкали оцінювання (максимально можлива сума балів, яку може набрати студент за всіма видами контролю знань з дисципліни з урахуванням відвідувань занять, поточної успішності, самостійної роботи, науково-дослідної роботи та інше).

Така система оцінювання повинна бути розроблена з кожної навчальної дисципліни кафедри (незалежно від форми підсумкового контролю знань), затверджена завідувачем після обговорення на кафедрі та доведена до відома студентів на початку вивчення дисципліни.

Перехід від 100 бальної шкали оцінок до оцінок національної системи та ЕСТS проводиться з використанням інтервальної шкали оцінок.

За рейтинговою системою оцінювання "залік" з дисципліни повинен бути "диференційованим заліком".

Рефлексія -властивість, що базується на здатності суб'єкта

аналізувати своє мислення і вчинки.

Розвиток особи - освоєння що навчається внутрішнього, індивідуально - психологічного і зовнішніх, загальнолюдських культурних цінностей.

Розуміння - універсальний спосіб освоєння освітнього простору, припускаючий особову спрямованість суб'єкта до досягнення цілісної смислової причетності до значень, що осягаються, і цінностей педагогічної дійсності.

Самоперевірка - свідома нормативно-орієнтована оцінка власного рівня учбових досягнень і регулювання що навчається своїх дій відповідно до особистих інтелектуальних можливостей, поставленій за мету і інституційними нормами виконання учбової, наукової і учбово-практичної діяльності.