Методологічна

культура викладача - інтегральна характеристика його оволодіння емпіричними і теоретичними методами пізнання, інтелектуальними уміннями і здібностями по застосуванню наукових принципів, методів і засобів проектування педагогічних систем.

Модуль - це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (ОПП) (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними видами навчального процессу (лекції, практичні, семінарські заняття, самостійна та індивідуальна робота, практики, контрольні заходи, кваліфікаційні роботи тощо). Модуль формується як сукупність тісно пов'язаних між собою змістових модулів.

задокументована завершена частина

Модульна технологія

навчання - це алгоритм проведення навчального процесу за структуро-ваними за модульним принципом робочими програмами складових освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації) з контролем засвоєння знань та вмінь студента з кожного модуля за рейтинговими показниками (модульний контроль).

Мониторінг -процедура систематичного збирання даних про стан освіти на загальнодержавному, регіональному чи інституційному рівнях з метою оцінювання її якості та ефективності, управління і контролю, динаміки та прогнозування розвитку

Навички - які виконуються під час певної діяльності, завдяки багатократним повторенням стають автоматичними і чиняться без усвідомленого контролю,їх незалежно від організаційно-правових форм, типів і видів; система органів управління освітою і підвідомчих їм установ і організацій.

Навчання - цілеспрямований процес стимуляції і управління зовнішньою і внутрішньою активністю студента, в результаті якої у нього формуються знання, що вимагаються, уміння і навики.

Навчальна

Дисципліна - (у вищому навчальному закладі) - педагогічно адаптована система понять про явища, закономірності, закони, теорію, методи і т. д. (система змістових модулів, об'єднаних за змістом освіти) будь-якої галузі діяльності (або сукупності галузей діяльності) з визначенням необхідного рівня сформованості у тих, хто навчається, певної сукупності умінь і навичок, передбачених для засвоєння студентом.

Навчальний об’ект - об'єм навчальної інформації, яка має самостійну логічну структуру і зміст та дає можливість оперувати цією інформацією у процесі розумової діяльності.

Наукове забезпечення

вищої освіти - забезпечення навчальною і науковою літературою, методологічними, дидактичними і методичними розробками відповідно до стандартів вищої освіти, яке здійснюється педагогічними колективами, або органами виконавчої влади у галузі освіти.

Нормативні змістові

модулі - тривалість навчального процесу, що визначається на підставі галузевих змістові модулі, необхідні для виконання вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики. Сукупність нормативних змістових модулів визначає нормативну (обов'язкову) складову індивідуального навчального плану студента.

Особово орієнтована

освіта - навчання, виховання і розвиток суб'єкта, максимально наближене до його індивідуального досвіду, і можливостям самоорганізації, само визначення і саморозвитку.

Педагогічна

Майстерність - цілісність особистих і професійних якостей

викладача.

Педагогічне спілкування - процес безпосередніх взаємо стосунків викладача з навчаним, заснований на осмисленні герменевтики і намір передачі, що має, духовних цінностей відповідно до соціальних норм і умов здійснюваної ними освітньої діяльності.

Педагогічна система - цілісна єдність цілей, змісту, методів, засобів і форм, вживаних викладачем в освітній діяльності.

Педагогічна ситуація - цілісна частина освітнього процесу, характеризуюча його стан в заданий час і в конкретному учбовому закладі.

Педагогічна технологія - це впорядкована система методів, засобів і форм, що забезпечують професійну діяльність викладача і заданий результа освіти.

Педагогічний процес - сукупність цілеспрямованих дій учасників освітньої установи, яки забезпечують задану якість підготовки випускників, рівні, що вимагаються, освітньої діяльності і управління утворенням особи.

Педагогічна взаємодія - система взаємообумовлених, цілеспрямованих педагогічних дій, зв'язаних циклічною залежністю, при якій дія викладача є одночасно причиною і слідством у відповідь реакцій студентів.

Пояснення - підведення конкретного факту або явища під