
- •Часть 1
- •Что изучает методика профессионального обучения?
- •2. На основе каких документов строится содержание профессионального обучения?
- •3. Что включает в себя еткс?
- •4. Что такое профессионально-квалификационная характеристика?
- •5. Что лежит в основе понятия « содержание производственного обучения»?
- •6.Что является содержанием производственного обучения?
- •7. Каковы основные требования к учебно-производственной мастерской унпо?
- •8. Что понимается под перспективной подготовкой мастера производственного обучения?
- •9. В чем заключается оперативная подготовка и проектирование урока производственного обучения?
- •10. Каковы особенность и основные задачи производственного обучения при изучении операций?
- •11. Каковы цель и структура вводного инструктажа при изучении операции?
- •12. В чем заключаются основные особенности методики вводного инструктажа
- •13. Что такое упражнения и какова их роль в производственном обучении учащихся?
- •14. Какие методические приемы может использовать мастер при организации упражнений на уроках производственного обучения?
- •В чем заключается основная цель текущего инструктажа?
- •16. Что такое «целевые обходы» и для чего они используются на уроках производственного обучения?
- •Какие методические приемы и правила использует мастер в процессе текущего инструктажа?
- •18. Каковы цель и содержание заключительного инструктажа?
- •19. Каковы основные учебно-воспитательные задачи производственного обучения в период выполнения работ комплексного характера?
- •20. Как выглядит структура вводного инструктажа в период выполнения работ комплексного характера?
- •21. Каковы особенности организации и методики вводного инструктажа в период выполнения работ комплексного характера?
- •22. В чем заключается методика использования бригадных форм организации производственного обучения учащихся?
- •23. В чем заключается методика воспитательной работы мастера на уроках производственного обучения?
- •24. Как выполняются наблюдение и анализа урока производственного обучения?
- •26. Какие основные разделы содержит программа производственной практики учащихся?
- •27. В чем состоят особенности деятельности мастера в процессе производственной практики учащихся?
- •1.Что включает в себя содержание теоретического обучения в унпо?
- •2. Какие же основные знания и умения считаются общетехническими?
- •3. Каковы критерии отбора общетехнических знаний?
- •4. Какие знания и умения составляют основу специальной подготовки учащихся?.
7. Каковы основные требования к учебно-производственной мастерской унпо?
. Учебно-производственные мастерские являются структурным подразделением профессионально-технического учебного заведения. Их главное назначение - осуществление производственного обучения учащихся по соответствующим профессиям и производственная деятельность на началах хозрасчета. Руководство мастерскими возлагается на начальника (заведующего) учебных мастерских. При отсутствии в штате училища этой должности функцию руководителя выполняет старший мастер.
В профтехучилищах создаются отдельные мастерские на 15—30 учащихся, изолированные от других помещений, для учебных занятий одной учебной группы по каждой профессии. Учебно-материальная база таких мастерских — важный фактор общего уровня профессионально-технической подготовки и воспитания рабочей смены. Оборудование и оснащение мастерских должно способствовать прочному освоению профессиональных умений и навыков на базе традиционной и новой технологии, а также современной техники.
Организация и устройство учебно-производственных мастерских в первую очередь подчинены учебно-воспитательным целям. При этом работа мастерских рассчитана на 72 ч максимальной недельной нагрузки двухсменных занятий.
Корпус современных учебных мастерских имеет внешнюю, учебно-производственную и хозяйственную зоны.
Внешняя зона — это фасад корпуса мастерских и прилегающий к нему участок улицы или площади.
В учебно-производственную зону входят специализированные учебные мастерские для обучения учащихся различным профессиям, цеха, производственно-вспомогательные, административные, бытовые и технические помещения. активного или тихого отдыха перед сменой и в перерыве между сменами.
Хозяйственная зона (хозяйственный корпус или блок) обычно размещается в глубине территории училища, имеет вход со стороны корпуса мастерских и обеспечивается отдельным выездом на улицу.
Ниже приведены нормативные требования к оборудованию учебно-производственных мастерских:
- объем производственных помещений на одного работающего должен составлять не менее 15 м3, а минимальная площадь на одно рабочее место — 4,5 м2.
- размещение мастерских, где устанавливается тяжелое оборудование, где работа связана со значительной вибрацией (станочные, кузнечные, сварочные и т. п.) - на 1-м этаже; слесарные, электро - и радиомонтажные, швейные и т. п. - на 2—3-м этажах;
- нормальная освещенность: естественная — площадь окон не менее 1/8 площади пола; искусственная—общая не менее 100—150 лк, специальная до 400 лк;
- обеспечение оптимальной комфортности условий работы:
- объем помещения не менее 13 м3 на одного учащегося; температура 16—20°, вентиляция не менее 20 м3/ч на одного учащегося; уровень шума не более 70 дБ;
- соответствие требованиям безопасности труда, санитарии и гигиены: изоляция огне- и взрывоопасных отделений; изоляция участков или рабочих мест, связанных с выделением пыли и газов; наличие подъемно-транспортных устройств; достаточные размеры дверей, наличие пожарных выходов и средств пожаротушения и т. д.;
- соответствие требованиям производственной эстетики.